1.今天遇到了什么问题？
昨天有插曲。比如我的心情并不好。在练习扑克牌的时候，我没办法很好地给儿子陪伴。但是互相倾听帮助到了我们。
1.扑克牌，两数相加19秒，两数相乘16秒。白天儿子练了两数相乘。时间对我来说已经不重要。重要的是儿子越来越想练习。
2.六六大顺3分57秒，并且全对。儿子把这个练习当成第二个要完成的。证明也超级喜欢了。
3.乘法口诀背诵18秒。很意外，因为之前都是30几秒。这几天我没记时。问儿子为什么。他说白天有时也在心里背。原来这也可以上瘾。
4.背诵“好句天天读”，用的方式是我俩轮流读，我开始读前半句，几遍后，儿子读前半句，一个轮回下来，儿子会提出要背。昨天背的是12，我本来觉得有点难，儿子会记得慢，但是昨天意外发现，记忆速度竟然也提升上来了。没记错，以前都要半小时才能记住，昨天15分钟儿子就可以只看第一个字背诵下来了。 而且还坚持要背13，我要拉着他出去玩，拒绝他背。他说今天要背，不管行动是什么样，最起码他主动提出来白天要自己背了，这是一个好的开始。不要求，不期待。顺其自然。
5.练字。儿子这个还没有很爱上。目前的办法是减少他练习的次数，我让他每组练习只能练习10个，结果他要求自己练习30个或者50个。方格练习会练习20个。而且最大的收获是方格练习几天下来，越写越工整。他看到了自己的成就，也很开心。
6.口算加法。老师10~20加法的口令，儿子也喜欢，我放给他听。他愿意让我和他一起抢答，但是还不准我超过他。我尽可能少说，让他抢答，这个准确率不高，但是没关系，继续练习。孩子喜欢就行。
7.母子俩出去玩。儿子担心找不到知了。但是我打破了他的担心，我找到了一只蝉蛹。再次证实了“只有你去做，才知道自己能不能做到”，给了儿子信心。
这个过程中出现了状况：
（1）表面问题
儿子开始先玩扑克牌。玩了之后，加法的速度没上来，他不开心了，正常的话我会陪伴他。但是昨天我没有，这让儿子更生气。
于是我提出来先互相倾听3分钟，他同意，但是让我先说。
（2）实际问题
事实是我昨天自己心情不好。生活和兼职都有事情没有理清楚。所以，到家后并不开心。
我先说的时候，我把自己的要求和期待都说了出来，并哭得稀里哗啦。儿子都快听不下去了。到儿子说的时候，儿子很生气，劝了一会儿，他才同意说，他一说，也是满腹的委屈，说自己的孤单，说同学们没办法一直陪他。也哭了起来。
最神奇的是，我是不到三分钟就有力量了，儿子在三分钟时间到，就不说了，而且我问他，心情好了吗？他说好了很多。
于是，我们接着练习。
（3）我的错误假设
这个错误我自己都写不下去了。控制欲，希望孩子像自己想要的样子一样。哈哈。
2.为什么会产生这个问题？
我有期待。我心情不好会把情绪带到练习中。
这两点都是我的问题。
3.在这样一个矛盾出现、解决矛盾的过程中，我的心理表现怎样？
我的心情是不好的。毕竟有情绪在里面。我的情绪在的时候，我的脸色也是很难看的。 这会影响到儿子的状态。
4.怎样解决，有什么启示？
每晚的互相倾听非常好。三分钟时间不长不短，短到不浪费做其他事情，长到可以把自己的一个困惑说清楚。
儿子在状态好的情况下，学习的热情也很高。并且会有新的想法进入。
每天的倾听也将成为每天必完成的必修课。一直持续，哪怕不练习，也要每天互相倾听。帮助我们处理一些当天的负面情绪，让我们产生新的智慧。帮助我们过好每一天。
