阅读是输入，写作是输出。孩子们身上发生的每件事都值得记录。只为十年后翻看曾记下的日记时那嘴角的微笑，我在孩子们自愿参与的前提下成立了“小笔尖成长营”。

由一份同学建群，制定群规。

孩子们说写就写，因为是自己要参加的，写得格外卖力气。后一名同学给前一名同学进行评价。我要求他们，先说优点，再说需要改进的地方。

我第一次在班中成立写作营，还是上届学生六年级的时候，而这届学生才二年级，我也担心他们不会写，胡乱评，达不到预期效果。但孩子们的呈现让我对他们刮目相看！

1

2

2

每个人都用心的记录着自己的生活，因为要评价上一个同学的日记。他们看得格外认真，错字、漏字，不通顺不流畅的地方纷纷指出。被指出有问题的同学，也都能感恩并虚心接受，加以改正。

孩子们在交流中不断成长自己。更学到了他人之长。我也会偶尔参与其中，给出建议。但我能感觉到他们已经进入一个良性循环，没有我的加持，他们运转得也特别好！

愿他们能用眼观世界，用脑去思考问题，用心去感受所能感受的一切，用笔写出生活的喜怒哀乐，人间百态……