在十种教学方法中，最吸引我的是启发式教学法。学生的头脑就是一只需要被点燃的火把，他们需要的是“启发”而不是“干货”。教师可以在十分钟内灌输十个知识点，也可以循循善诱地启发一个个知识点。还记得涂老师的一句话“教是为了不教。”我们的目的是激发学生学习的兴趣，调动学生的思维，而不是把知识强加到学生身上。
启发式教学是教师的主导性与学生的主体性相结合;也是内在动力与学习动力的激发相结合，有很多值得使用的优点:①激发兴趣，启发引导。可以活跃学生思维，激发学生求知的欲望。②设疑解惑，启发训练。教师应该具备巧设相关问题的能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。有利于培养创造性人才。在实施启发式教学时我们可以按照一下基本流程:准备-诱发-释疑-转化-应用，让启发式教学在课堂上合理有效实施。
当然我们也要注意启发式教学的弊端。不能形成“校长听课”的笑话，要注意提出符合教材重难点，符合学生实际又能激发思维的问题，而不是简单而肤浅的是或非的一问一答，这是毫无启发意义的。我们要通过启发训练的手段，使学生在积极的创造性思维中把知识应用于实践。
