远离盲目的溺爱
当我们学习倾听孩子内心的愿望时，我们开始辨别出哪些是出自他们的“自我”，哪些是对真我更深层东西的表达。我们进入深度倾听的状态，并不意味着我们会自然而然地溺爱孩子，无论是单纯由“自我”滋生的对某双特别的鞋子的渴求，或者是由内心深处对与另一个生命建立联系的需要而滋生的养一条小狗的渴求。
我们聆听，我们辨识，我们肯定，我们允许孩子去决定他们如何实现自己的愿望，尤其是那些来自“自我”的愿望。
如果我们看到孩子的愿望代表他们真我的需求，我们可以更主动地帮助他们去实现。然而，即使在这种情况下，假如这个愿望超过了我们的经济能力，我们也不需要节衣缩食来马上实现它。有时，我们所需要做的，就是用我们的觉醒去检视孩子的愿望。
告诉孩子，如果几个月或一年后，你这个愿望还是十分强烈，我们可以一起想办法去实现。
让我们耐心等待，直到孩子对于这个愿望的感受持续稳定下来。那个时候，我们可以谈谈具体的安排。“我可以满足你，但你必须让我看到你对自己在这件事情中的责任是清楚的。”
当我们教导孩子，他们无须冲动地满足他们的每个愿望时，他们就能学到自己可以拥有内心的富足，而无须额外的装饰；他们同样学到，愿望并不一定等同于坚定的责任。这就是为什么许多家长都陷入了给孩子报芭蕾舞或网球班，或是给孩子买昂贵的宠物或乐器的陷阱，到头来只发现他们反应太快了，把孩子的一时的心血来潮误认为是深厚的热爱。急于满足孩子的每个愿望，这样做的危险在于，它剥夺了孩子将愿望存在心中，慢慢对其进行检视的珍贵过程。我们拒绝匆忙满足孩子的每个需求，可以让他们学会处理自己的愿望，并培养对它的责任。这能让孩子懂得努力工作、制定计划去实现目标是个什么感觉。这要比仅仅把他们当下想要的东西给他们更有价值。
。当我们体会到生命的丰盛，相信我们的孩子完全有能力在时机成熟时去实现他们的愿望时，我们就给孩子们传达了这样的信息：他们的愿望只是生命中美好的附加物，而不是他们的核心。当我们深切地觉悟到，我们渴求的事物，永远不能满足内心的需求时，我们的孩子就会慢慢学会转向探求他们内心的完整。物质永远不能让我们自我感觉更好，只有深刻地了解自我和自我价值才能够做到。
