修订后的各课程标准一个主要的变化就是优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容主题的不同学科间，根据各自的性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。
这就对我们的工作有了以下要求：一是学科教师不仅要熟悉本学科教学内容，还必须对其他学科的教材内容有个大致了解，方便跨学科融合；二是在具体的教育教学过程中，要和相关学科老师打好配合，从课前备课、授课、课后拓展等方面做到跨学科的有效融合；三是要研究和探讨，跨学科的课该怎样上，如何才能上好，如何能做到课时、课比、课效的最优化。
