关键词:从宏观到微观的总体框架（向外扩展）
具体方法:统整法和基点法
收获:1.思维导图
2.下面的图片设计可以称为“单元与学科之间的关联”。从不同的角度发展学生的交际能力，培养初步的对象意识，场合意识，尊重他人，遵守交际规则。
3.单元与现实之间的关联主要是培养“生活价值”。一单元我们所设计的识字方法，就是培养良好的思维方式。让孩子学会分类、推理、归纳……更好更快的识字，进行阅读。
单元设计的望远镜思维
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
推荐阅读更多精彩内容
- 在进行单元设计时，要保持两种思维方式同时运行，既要向外看，也要向内看，如果用两个隐喻来表示的话，就是望远镜思维和放...
- 在进行单元设计时，要保持两种思维方式同时运行，既要向外看，也要向内看，就是望远镜思维和放大镜思维。单元设计是需要教...
