孩子三年级，在写作业的效率上，也会时有困扰，刚写几个字，又换笔芯；一会去喝水，一会在草稿纸上画画，一会对着本子发呆......为此辅导作业上演的那些戏码，在我们家都上演过。
二年级结束的暑假，还专门学习过《21天高效写作业方法》，学习用“番茄工作法”的方法来写作业：番茄时间设为25分钟，专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，然后进行短暂休息一下（5分钟就行），然后再开始下一个番茄，每4个番茄时段多休息一会儿。每天都记录下写每一科作业的时间。这个方式在一段时间以内，真的帮助到了孩子，高效、专注的写作业。
好景不长，三年级寒假，写作业又恢复到了“磨叽”的状态，用了面质的方式、第三法都没能有效的解决问题。春节期间，刚好我自己也要为考试做准备，于是试试“榜样”的作用。
我和她约定我学习，她写作业：每次把闹钟定在25分钟，25分钟以内，完全专注不被打扰，中间再休息10分钟，再定25分钟闹钟，再休息10分钟，如此循环......
前三天，执行得很好，效率极高，情绪稳定，每天都有很好的作业进展。从第四天开始出现各种状况：在番茄时间内发呆、进展极低、暂停时间去喝水/上厕所、问晚上吃什么、和家里其它人各种沟通......
每次在她旁边，我都强忍住去干涉她、提醒她、命令她的冲动，我只做好一件事：
在我们约定好的番茄时间里面，我专注在自己的学习里面，不看她，不提醒她，不管她；即使用眼睛的余光看到了她在磨叽，也强忍住自己不管她；她和我说话，我都不回应；家里其它人过来说话，我也用手势和眼神制止。
一开始家里人不习惯，特别是孩子的爷爷奶奶，时常会过来沟通关于吃什么的问题，每次我都坚定的用手势和眼神制止，在休息的时间满足他们的需求，同时和他们一次次的强调，我们在学习、写作业时间内，希望可以保持专注，不被打扰，休息的时间可以交流。用这样的方式，来保护自己可以专注不被打扰。
强忍住在她磨叽的时候去提醒和制止，只做好榜样，几天下来，孩子慢慢的学会了在写作业的时间里保护自己的专注，不是每次都可以做得很好，但已经有了很大的进步，效率提升了很多，原来20分钟写1页，提升为20分钟能写2页，也能在写作业的时候保护自己，不被别人打扰。
父母是孩子最好的榜样，老话说“身教重于言传”，王东华在《发现母亲》里面说：身教重于言传，是因为身影重于声音......身教是告诉孩子怎么做，言教是告诉孩子为什么这样做。
