前几天，教育部的新闻发布会里的内容，让我有话想说，只是个人拙见而已。发布会的的这些条文，看似很全面，其实是治标不治本的，或许根本就没有经过深思熟虑后所制定的。从这些条款上看非常的随意，而且只是一味地迎合家长的需求，须不知教师也是家长。
我很好奇的是，这些条文有没有经过严谨的调研？有没有深入了解过实际情况？感觉就像是敷衍，敷衍家长，然后又把教师工具化。
教育问题，它不是一个单一、独立的问题，而是所有社会问题集中的体现。
其实所有的教育问题，或者关于教育的一切现象问题，都根源于时代发展所产生的后遗症，时代发展过程中累积的观念的改变。也就是说教育发展的观念出了问题，社会制度和舆论导致家长长期陷入焦虑当中。教育的本质是让每个人找到属于自己的天赋，而不是一味追求什么名牌大学，这是功利的教育观念必然导致的结果。
首先，学区房的出现，国家为什么不阻止这种畸形的教育现象和社会现象产生？既然国家管着教育，那么为什么不管得彻底一点。搞得教育一边好像是由市场规律决定，一边又好像由教育管理部门决定的。这不是不清不楚、不男不女吗？所以，所有的这些教育乱像也就不足为奇了。
其次，整个国家的教育似乎有些界限分明的阶层固化，农村永远是教育的蛮荒之地。而城市里却以学区来激发民众的焦虑，两极分化严重，这就是教育的现状。
第三，我们的教育观念还停留在只是为了更好地生存，教育不仅仅只是为了学习生存技能的，或者为生存提供平台的。我上面说过，教育是为了帮助每个孩子找到自己的天赋，并且让天赋成为孩子的终生追求。每个人都专注自己的天赋，才能找到自己的生命价值。至于社会的发展那也是自然而然，水到渠成的事情。而不是每个人都挣扎在生存观念里无法自拔。所有人都活在生存焦虑中。
这里说点题外话，所谓的全面发展只是永远无法够得着的海市蜃楼。全面发展的结果是每个人都平庸地活着，每个人都一样地活着，没有区别的活着。退一万步说，一个人的一生何其短暂，全面发展来得及吗？
第四，物化的时代，必然导致人永无止尽的物质追求。物质追求是人的本性，而在我们这样的一个时代里，我们所做的一切都在强化这样一种本能，强化物质带给我们的享受。而教育成了成了满足这种本能的唯一途径，所有人都认同这样的观念。实际上，教育应该是实现精神满足的唯一途径，而我们弄反了。
总之，我们的教育出现大问题了，也许短时间内我们无法预知它的问题存在，又或许我们根本就不在意问题的存在，但是我们走的每一步都将付出相应的代价。
