不动笔墨不读书，课外阅读的时候一定要写读书笔记。这的确是一个好的习惯。可是对于小学生来说，如果你只是笼统的说在你阅读的时候把好词好句摘录下来。好字看上去简单，但其实是个很笼统，很宽泛的概念。学生摘录任何一个词或句子都不能算错。因为他会说从他的角度来说，他认为那样的词或句子就是好的。读管老师的一线带班。他让学生课外阅读摘抄的时候有一定的针对性。比如这段时间在学习写说话句，那么课外阅读的时候就摘录不同的说话句。学生不会写景物描写那么就让学生摘录写景的句子。而做到这些，还有一个前提，学生正在共读的书。我们也一定要认真的读，并且有一定的了解和分析。比如说在写法上突出的特点是什么？语言描写，动作描写。还是心理描写，景物描写。在摘抄的过程中感悟这样写的好处。并且能运用到自己的日记和写作中。这样比盲目的去摘录更好一些。
关于课外阅读的摘抄
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