简单讲讲我的想法：
（课上预习）利用助学资料，把握课文大意。根据预习情况，确定教学目标。
（课堂落实）1学生为主，适当点拨。2方法渗透（找中心句的习惯，首尾的位置呈现）3注重获取过程，而非仅仅结果。（说明顺序，语言特色）4调动兴趣。（任意选择，注意层次。）5小诗总结（注重整合）
教学建议：
一、处理好我们和教材的关系（教什么）
1.把握部编教材的特点进行教学，让核心素养在课堂上落地生根。（语言的建构和运用、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承）
2.抓好文体特征，遵循单元目标，用好助学系统，明确课堂重点，注重课堂效率。（结合课例说明）
二、处理好我们和学生的关系（怎么教）
学习基础。学习状态。学习方法。
1.风和太阳比威力的故事
硬干不行，就来软的。哄着，鼓励着。你的眼神，表情，动作，出卖了你，而你浑然不觉。
和谐相处。学会退让。不是每个孩子都能现在开花，我们不是神，是人。
2.层次，是现实。认清现实，有序期待。
时刻把握学情，慢慢学会接受。学情是起点，也是终点。
三、处理好我们和自己的关系——（享受课堂）
我很自私，我爱自己，所以想让自己越来越好。因为向往，所以努力。我们的成长与别人无关，只有自己。
一个不会休息的老师不是好老师。
1.尝试两条腿走路。既要分数，又要趣味。
2.和自己比较，才有真正的成长。和别人比，会很疲惫。
3.理解车轮效应，先慢后快。用成长型思维去思考问题。
教学重点：抓牢基础，学会方法，锻炼能力，提高兴趣。尊重语文教学规律，这是科学。科学的，才是有效的。
感谢领导信任，感谢大家支持。接到任务，亚历山大。说实话，越来越怕上公开课了。不像十年前，乐颠去做，不想后果。见到的越多，越感自己的浅薄。尤其出去培训，怕一张嘴，自己的零落成泥。
纯属个人观点，敬请批评指正。批判的接受，才是好的收获。
