第一章 学校应力求达到何种教育目标？
教育目标的必要性：我们要制定一个教育计划并力图不断地改进它，教育目标将成为选择教学材料、勾勒教学内容、形成教学步骤以及准备测验和考试的标准。我认为，教育目标就是前进的灯塔。
教育目标的来源之一：对学习者本身的研究
1.为什么是学习者本身？教育是一种改变人们行为模式的过程，教育目标明显代表了教育机构力图使学生产生的种种行为改变。对学习者本身的研究将试图指出教育机构想要学生完成的行为模式的变化。
2.研究的内容有两方面：有关学生需要和兴趣。
（1）学生“需要”中的“需要”，值得是每个有机体都在不断地满足自己的需要，并以这种方式的反应缓解带来不平衡状态的张力。教育的问题之一便是为满足学生的这些需要开辟途径，使之产生的行为能被社会接受，与此同时，个人需要得到满足。普雷斯科特将需要分成三种类型：生理性需要、社会性需要、整体性需要。文中指的研究学生需要，并没有明确指出研究的是学生的那一层次的需要，可以理解为三个需要之间形成的整体。
(2)有关学生需要的组成部分：第一，发现学生的现状；第二，讲这种状况与公认的常模做比较，以确定差距或需要。我想到，这和我们做课题时制定目标的方式非常相像，这也给我提了个醒，新学期准备尝试做提高写作能力的课程，首先我要明确学生的现状，同时心中要对学生达到的写作常模有一个完整的认识。
（3）对学生兴趣的研究：这是另一种值得特别关注的对学习者的研究。
3.什么方法可以用来研究学习者？几乎所有社会调查的方法，有对学生的访谈、家长的访谈、问卷、测验、调查记录等。
