【9月13日《高手父母》导读题】:
1.通读整书，说说家庭教育到底教什么？它的核心内容包含哪些方面？
家庭教育要教孩子：
（1）教孩子学会生活，帮助孩子成为一个有能力、有教养、幸福的人。
（2）适应学校教育，帮助孩子成为一个在竞争中取胜、成功的人；
家庭教育的核心内容包括：
（1）关心孩子人格的形成。现在这个社会，物质富足，人接受的教育几乎是同等的，未来在社会中胜出我的，大概率是你人格的坚固程度。成功且幸福的人，都有一个稳固的人格，有坚定的信念，辩证的、正面的解释系统，成长型思维模式，正确面对失败……这都是人格的组成部分。其中，人品和能力中，含有很多的人格的成分。人格是在漫长岁月中形成的，家庭教育起着不可替代的作用，所以，这是家庭教育首先要着力的。
（2）为孩子打造 “第二条赛道”。学校教育更关注智力生活，但家庭却应与学校教育形成差异，不要完全重合，那意味着孩子只有一条赛道，哪怕是一个企业，只有一条赛道也是脆弱的，人也是一样。如果你有两条赛道，就意味着多一种可能性。而这个赛道又是你擅长，或是热爱的，那样做自己喜欢的事，就更幸福了。
（3）培养孩子的自我管理能力，实现对自己人生的掌控感。教育就是一个“目送”的过程，随着孩子年龄增大，我们不断得体退出领地，逐渐把人生的主导权教给他，而这，学校是不教的。从小训练孩子的自我管理能力，是家庭的重任。家长要把孩子当成是一个独立的人，自己作为支持者和帮助者在孩子主动提出需要帮助的时候，再出现，而不是像直升飞机一样，在孩子脑袋上风嗡嗡嗡。
我们更希望，我们的孩子是一个独立自主的人，不随波逐流，不做乌合之众，也不做愤青，一身反骨，而是一个理性的人，一个客观地人，幸福的人。
2.面对当今的教育环境，我们都想要把孩子培养成为未来社会不可多得的人才，重要的是哪些方面的修炼？为什么？
有三个方面：
（1）做人的能力。
因为成功且幸福的人，都有一个稳固的人格，有坚定的信念，辩证的、正面的解释系统，成长型思维模式，正确面对失败……这都是人格的组成部分。其中，在单位里，我们也看到，受欢迎的，不仅要人品好，还要有能力。人品和能力中，含有很多的人格的成分。人格是在漫长岁月中形成的，家庭教育起着不可替代的作用。
（2）做事的能力。
做事的核心有两点，一个是 “孩子自我决定的责任”，一个是“掌控全局完成任务的责任。”这种能力，需要被训练，是一种思维模式也是一种做事能力，体现在以终为始、以始为终考虑问题，形成一个闭环，并把过程用合适的结构或程度连接起来。这样的思维模式，可以迁移到任何领域，也就是把握宏观的能力，概括的能力，不至于陷入碎片化。学习和工作，都是在做事，在完成任务。那么，完成任务的时候，你如何思考，就决定着你做事的效果和效率。结束后，如果能够复盘整个过程，反思优缺点，义保证下次更加完美，那么，这就是元认知能力。这种能力不是生而有之，而是靠刻意练习。当然家长是重要的帮助者。拥有这样能力的人，在人群中永远是少数。
（3）专业程度。
在一个单位中，意味着你的不可替代性。家长教育的本质是教给孩子如何生活。这关涉到情绪管理能力、沟通能力，这都是作为社会人，构建良好人际关系额重要能力；还有寻找生活以及生命意义的能力，这就是人的个体性。家长要传递给孩子什么样的人生观、世界观，也关涉到孩子人生的幸福感。
3.结合你教育孩子的经历和书中提到“家庭教育最重要的方式是帮助孩子形成优秀者的‘自我镜像’，引导他以一个优秀者的方式去建构生活和学习”这部分，谈谈你的理解。
“家庭教育最重要的方式是帮助孩子形成优秀者的‘自我镜像’，引导他以一个优秀者的方式去建构生活和学习。”我对这句话的理解从两方面说起：
一是身教大于言传。我曾把家庭教育总结为八个字：做出样子，影响孩子。想让孩子成为什么样的人，自己先成为这样的人。
在我孩子成长的过程中，我不想让他成为迷恋手机、网络的人，于是，我就从自身做起：只要孩子在家，我就很少拿手机。尤记得初中三年，我做到了每天孩子晚自习回家，都能让孩子一进门就看到我读书的身影。孩子在小学三四年级还是成绩平平的孩子，可那时的我在单位也算得上是躺平的状态。当我开始走在教师专业化成长的路上，读书写作，外出听课学习，到孩子六年级，我没看到自己有什么进步，但奇迹在孩子身上出现了：孩子小学毕业会考成绩竟然是全班第一。
二是让孩子树立心中的榜样。这一点乐从阅读着手。孩子大一寒假在家对我说：妈妈，如果你觉得教育我还算成功的话，那就是培养了我的阅读习惯。孩子的阅读书籍广泛，在书中他遇见了更多的榜样，这也是他日后奋发努力的力量。
孩子高中时期，老师让每个学生这一句激励自己的话，我在他们的校园里看到他写的是：“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。”那是我第一次看到这句话，于是赶紧百度才知道，这句话出自《周易》的乾卦。乾卦是《周易》中的第一卦，也是最重要的一卦。意思是作为一个君子，应该整天勤奋努力，不断进取，同时在晚上也保持警惕，不断反思自己的言行。只有这样，才能做到无咎，即没有过错，没有过失。
通过家长的身教和孩子的阅读，让孩子遇见了更好的他人和更好的自己。
