一、试卷难易程度分析
试卷整体分为两个部分，听力部分和笔试部分，听力部分共四个大题，整体较简单，笔试部分共五个大题，相比较平时做的题目，难度有所增加。
二、学生成绩分析
参加本次抽考学生共67人，四一班25人，四二班20人，四三班22人。四一班最高分99，最低分82，及格率100%，优秀率92%，平均分90.8；四二班最高分97，最低分58，及格率95%，优秀率65%，平均分85.95；四三班最高分95，最低分76，及格率100%，优秀率72%，平均分88.54。
三、题目分析
听力部分失分率较高的是第一大题，第一大题是“听录音，判断下列图片与所听内容是（T）否（F）相符”，这一道题很多同学都填的序号，为什么填序号？我也是百思不得其解，然后问了一些学生，说忘了读题，考前虽然特意强调了拿到卷子填完卷头先审听力题，学生之所以没记住，也大概是因为我平时强调较少，只在考前进行了强调。听力的第二，三，四大题失分率较低，但依旧存在失分情况，需要在平时多进行听力练习。
笔试部分第一大题是选出与句中画线单词同类的一项，五个小题五个选项，从某种程度上来说，题目是简单了，但平时做的题是选出不同类的一项，虽然是同一类型的题，但变换了说法，学生没有做过一模一样的题目，中等程度以下的学生失分率较高。第二大题是根据图片提示，将短语补充完整，这个题主要考察词组，写词组要用动词原型，很多学生写成了分词形式，画蛇添足，失分较多，这个题目即便没记住上课强调的提取词组要用动词原形，通过观察第三个小题给出的动词原形也应该拿到分数，部分学生做题太毛糙，以后要培养学生审题观察能力。另外程度较差的学生单词不会写也导致失分，本题考查的单词都是单词表上的单词，只要单词背会，基本可以拿到分数，以后还是要督促学生多背书，程度较差的学生更要抓基础。第三大题是给问句选择合适的答语，这道题较简单，失分率较低。第四大题是补全对话题，这类题对于学生来说原本就比较难，而且题中出现了几个生词，可能学生们理解起来比较困难，需要较强的分析理解能力才能拿到分数，另外还要掌握做题方法，比如说排除法，代入法等，在以后讲课过程中要适当补充词汇，增加学生词汇量的积累，评讲习题过程中，要多教方法。第五大题是阅读理解题，相对平时做的阅读理解难度有所增加，不能只通过定位对比题目来找答案，需要理解课文的意思，并做适当的分析才行，在以后的教学过程中要多培养学生的逻辑思维分析能力。
四、应对措施
为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，要尽量让学生能熟练地用英语读和写；会用英语思考。
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。
3、关注后进生的学习，组成帮扶小组，优带差，帮助他们形成良好的学习习惯，提高后进生的学习兴趣，增加他们学习的自信心，进一步提高成绩。
4、备课更细致，重点要备学生，设计好课堂环节，把握好时间，提高课堂效率；教学中继续狠抓基础，讲课与练习做到重点突出，反复练习
5、平时练习中适当让学生交流一下做题技巧，老师给予指导；并适时的对相关知识进行总结。
6、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，特别是要注意重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
7、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
随笔
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