1
读小学二年级的六六，她其中一项暑假作业是写够三十篇日记，等她写了七篇，我的头就炸了。
我像告诫我的每一届高三毕业生一样告诫六六，“你千万别告诉别人，你妈是语文老师，更别吹嘘你妈是作家”。
我一直有种错觉，语文老师家孩子，作文不会差，潜移默化嘛，我平时也没有刻意去教过她什么，即使她语文成绩有几次下滑到80来分，我也不以为意。
但这几篇日记把我打蒙了，身为语文老师，我太知道语文的重要性了。很多孩子数理化学不好，不是缺乏理科思维，而是语文差，读不懂应用题。
比如，我侄子三岁的时候我问他，二加二等于几？他一脸懵；我又问他，你有两个棒棒糖，我再给你两个棒棒糖，你总共有几个棒棒糖？他脱口而出，“四个”。因为他不懂得“加”的意思。
再比如2019年的高考数学：
同事劝我别着急，“六六这孩子活泼可爱，想象力也丰富，又不少读书，说话还是很生动的。”对啊，为什么说话生动，写起作文来就干巴巴了呢？
其实她读书不多，她的最爱是《叶罗丽精灵》、《大话降龙》漫画，其次是马小跳和米小圈，至于我买的《少年读史记》、中外名著她是一概不看的，在阅读方面，六六是一个脱离了高级趣味的人。
这个暑假为了把她的阅读取向引向崇高，我和她爸给她约法三章，每天必须读我们规定的书半小时以上，否则零食、玩具、手机游戏等享受项目逐项取消，暑假结束了，她读完了《绿野仙踪》、《小飞侠彼得潘》、《飞屋环游记》，这几天渐入佳境，每天都能自觉读一会儿。孩子的心田就像一块地，不种上庄稼，就会长满杂草。
读写不分家，日记嘛，不比作文要破题，按命题要求写，日记只需我手写我心即可，写好日记才能写好作文。
2
先从改游记入手。
六六的旅游日记是这样的：今天爸爸妈妈带我去龙峪湾森林公园玩，玩了一天我们累了，我说，“爸爸，我们回宾馆吧”。爸爸说，“好”，我们就回宾馆吃晚饭，吃了饭我们就睡了。
我开始耐心地启发六六，“游记重点在游上面，你游览了哪里，看了什么，听了什么，闻到了什么，吃了什么，触摸到了什么，此情此景让你想到了什么，此处与别处风土人情有何不同……”
“总之，你得把五官打开，与外界连通，不能自我关闭，活在自己的小宇宙里，要把关注点转移到外界事物上，用心去感受，才能把日记写瓷实，让读者有身临其境的感觉，要不眼里没物，肚里没货，写出来的文章都是虚头巴脑的。”
我问，“你在森林公园里都看到了什么？”
“我看到了很多树”。
“什么样的树？，跟城市里的树有什么不同？”
“这里的树很茂密，很直，没有市区的树有那么大的树冠，很高很高，跟云一样高”。
“除了树，还看到了什么？”
“还有树丛里不知名的各种藤类植物、蕨类植物（当时我们用“识花”APP扫出来的），还有各种颜色的小花、小浆果，还有飞舞的蝴蝶，看到的游客算不算？”
我说，“人也是一景，都算。”
我接着问，“你听到了什么？”
她想了想，“森林里太静了，不过我听到了鸟叫蝉叫，流水声，人说话的声音，你不记得我当时还背了一句，空山不见人，但闻人语响吗？”
“你闻到了什么？”
“空气特别清新，我闻到了花香和青苔的味道。”
我又提醒她，“你脚踩到地上的感觉，整个身体感受到的凉热都可以写。”
六六说，“踩在木板桥上，咯吱咯吱响；走过悬在高空的吊桥上，摇摇晃晃的，吓人；还有高空玻璃栈道，真怕踩碎玻璃摔下去；市里像蒸笼，这里冷得我浑身起鸡皮疙瘩，都怪自己没听妈妈的话穿上外套。”
她的初稿写出来了，要点很全，就是干巴巴的，缺少一些修饰词。
最后她的日记经我俩通力合作，修改成这样：
我和爸爸妈妈坐着景区大巴，绕过弯弯曲曲的山路来到森林公园，一下车，我立刻打了个寒颤，市里像蒸笼，这里冷得我浑身起鸡皮疙瘩，只有跑起来才会暖和点，都怪自己没听妈妈的话穿上外套。
这里不愧是森林公园，树又高又直又茂密，把太阳都遮住了，只从树叶间露出斑斑点点的日光。树丛里有各种不知名的植物，我们用识花软件才认出来这是藤类和蕨类，这里还有五颜六色的小花和翩翩起舞的蝴蝶。
草丛里有很多红色的像草莓一样的小浆果，看起来就很甜，我很想吃，妈妈说她小时候吃了这种果子之后怕被毒死，就一直坐着等死，结果死神没来找她，这个小浆果叫蛇莓，爸爸说这是蛇爬过后长出的果实，吓得我不敢尝了。
森林里太安静了，能听到鸟鸣蝉叫，泉水叮咚，也能听到游客对着山谷喊叫，可是看不见人，我立刻想到了两句诗，“空山不见人，但闻人语响”；这里的空气特别清新舒爽，不像市里的空气都是粘稠的。
踩在木板桥上，发出“咯吱咯吱”的响声，别有一番风味；跑过悬在高空的吊桥上，摇摇晃晃，爸爸教我跑在中间，不要两只脚同时着地，身体才能保持平衡；踏在玻璃栈道上，心惊胆战，真怕一不小心踩碎玻璃，摔下深渊。
今天爬了一万多里山路，累死了，要是不长大该多好啊，就能让爸爸一直背着啦。
今天真是开心的一天啊。
看到闺女自己加上的那句“爬了一万多里山路”，真让人哭笑不得，她还写过，“我发烧发到两百多度，我妈说我身上跟火一样热”，我爸爸的的腰有一百米宽。比起语文，数学似乎更让人揪心。
同事说，“六六写的没错啊，李白不是还说飞流直下三千尺，白发三千丈嘛，这就是夸张。”
3
她写骑自行车的经历，就一句话，“我终于学会骑自行车了”，最后来一句总结套路：“今天真是开心的一天啊。”
我提醒她把学骑车的原因，经过，当时的心情都写出来，
“我看到好朋友芮芮和小曼都会骑车，连小我一岁的表弟也会骑，我嘴上说有什么了不起的，其实心里还是很羡慕，他们还说骑车就像腾云驾雾一样爽，我就想我也要学会，学会了自己想去哪就去哪。”
我让她回忆她爸教的动作要领。
“爸爸给我扫了一个青桔的单车让我骑，他教我，先跨上车，用左脚撑地，右脚把右边的脚踏板摆到最高位置，然后俯身，用右脚使劲蹬脚踏板，自行车动起来后，左脚再踏上去。可是我刚蹬起来，车就倒了，爸爸在后边叫，“扶好车把，目视前方，不要盯着自己的脚看。”
我就是怕倒怕碰，扶我的爸爸妈妈也累得够呛，我真是太笨了，我都不想学了，所以爸妈每次叫我练车，我都说我腿疼。”
我问，“那后来为什么又练了呢？”
“过了两周，我去了乡下的外婆家，表弟有个14寸的小自行车，我一骑上去，脚都踏在地上了，一点都不害怕摔倒，我按照爸爸教的方法，不用人扶，一会儿就学会了，妈妈，我发现不是我笨啊，是原来的自行车太大”。
我说，“工欲善其事，必先利其器，老祖先说的，你这感悟也算是收获，那你摔倒的经历也可以写写”。
“不写，太丢脸了”。
文章贵在真，一造假就不好玩了，而且文似看山不喜平，太平淡，没意思，而且明明学车的过程挺艰难，她却打电话告诉堂妹说，“自行车特别好学，我两个小时就学会了。”无论是说话还是写文，炫耀都是让人不舒服的。
她只好写到：“我刚学会骑车，太兴奋了，就骑车绕着村子跑，我还让妈妈跟着我拍视频给爸爸看，结果转弯时遇到一个斜坡，速度太快，我掌握不住方向，我也没学会刹车，一下子就摔到长满麻穰子的路边沟里了，麻穰上的细刺喇了我一身血印，疼死我了。”
“妈妈把我扶起来，我哭着回了家，外爷还笑话我娇气，说我没有表弟皮实，这点小伤弟弟都不会吭一声儿，气死我了，我再也不学骑车了。”
“你打退堂鼓后，大家都是怎么劝你的呢？”
“妈妈说，我要是不练了，吃过的苦，受过的伤就白搭了，半途而废，毫无功劳；彤彤姐姐说，’你就摔一下算什么，我刚骑电动车，撞到电线杆上，牙都磕掉了，骑车本来就比走路危险，所以你得好好练练技术再上路，不要刚学会就炫耀车技嘛，出车祸的司机要么是技术不好，要么是开车不细心’，我决定好好练。”
“现在我每天不骑车就浑身不舒服。”
我用讯飞语记把她的语音口述转化成文字，让她自己整理成日记。
我再把她整理成的日记发到朋友圈，几百人给她点赞，她才知道妈妈教得还行。
4
她起先很反感我教她写日记，因为我总是把一件小事写得很长，她生气的时候说，“你会你来写”，“你一个高中老师怎么教得了小学生？”
她愿意听老师的话，不愿意听我的话。教孩子的成本还是挺高的，一晚上三个小时，讲得口吐白沫，不过朱六六没有我的提示，她的日记就是流水账，不会观察，想不到这么多，也不会用准确的词语表达。
新一轮新课改，更加重视语文，之前高考改革方案有提出高考语文分值由过去的150分提到180分，加大对阅读能力和写作能力的考察，现在小学生的语文也不容易，当然整个社会大环境都要求提升文化自信嘛。阅读能力差，不仅政史地学不好，数理化连题也看不懂。
不是每一个孩子都有一个当语文老师的妈妈，也不是每个语文老师都经常写作，即使妈妈是老师也能写作，也未必有足够多的时间。
所以我搜遍网络给六六买了几套教作文的书，对于大多数孩子来说，没有谁具有天生的写作能力，都是从模仿开始的，我当年就是看了鲁迅的文章：“在我的后园，可以看见墙外有两棵树，一棵是枣树，另外一棵也是枣树。”激发了我的写作热情，这种句子，我也会啊。
很多家长或者老师，会要求孩子去看作文范文，背诵好句好段，就是为了让孩子在写作的时候，能够更好地运用在自己的作文中。
既然这样，不如直接模仿名家大师的写法。
书中精选的名家名篇，文字简练质朴、生动活泼，符合孩子的阅读能力和理解能力，孩子很容易模仿，学会写作。
平时让孩子阅读大师们有灵性的文字和写法，自然比被那些所谓的“小学生作文范文”要好得多。
【作者】关念，80后辣妈，高语老师，专栏作者，写家长里短，影视剧评，育儿育生，用文字打败时间，记录似水流年；人生，就是心怀善意在荆棘中穿行，即使被刺伤，亦不改初衷 。
完
