美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆斯在对激励效果的研究中发现，按时取酬，只能发挥一个人能力的20%~30%，而受到充分激励的人，其能力可以发挥到80%~90%，即同一个人，在通过充分激励后所发挥的作用，相当于激励前的3~4倍。教师对学生的激励，对于激发学生的学习动机，有时会起到决定性作用。这里的激励包括：教师对学生抱有的期望、及时给予学生肯定的评价、对于差生的持续帮助、经常与学生进行对话和交流等。教师的激励对于学生在学习上的作用是毋庸置疑的。教师外在的激励，往往会对学生这个内在原因起到积极的催化作用，使学生的学习能力以波动的、快速前进的方式发展。
人，在激励中扬起生活的风帆，在激励中享受成功的喜悦，在激励中创造奇迹。激励学生是一种艺术，更是一门值得探索尝试的学问。学生成功离不开自我能够获得成功的积极心态，这种“心态”心理学上叫“自我效能感”，而这种“积极心态”则是一种充满自信的“自我效能感”。然而这种“积极心态”的形成往往来源于外在的细微处的激励。教师是学生接触最多的人，千万不要吝惜自己对学生的激励!
