社会在不断的进步发展，信息化技术也在不断的更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，终身学习是教师可持续性发展的重要途径。所以暑期的网络培训，我认真的聆听了每一位老师的课程，获益良多。让我对教育信息有了全新的认识。知道了微信小程序的优势作用，了解了思维导图及简单的制作方法，同时对项目式学习有了更进一步的理解。每一次聆听都是智慧的提升，每一次作业都能激发我创造的激情。每到空闲的时候我都会打开手机，浏览老师们打卡作业及留言，观看课程的视频录像。网络学习丰富了我的知识储备，打开了我的眼界，为我提供了提高教学能力的诸多方法。其中思维导图对我的教学工作很有帮助。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维地图，利于人脑的扩散思维的展开，提高学习效率，更快的学习新知识与复习整合旧知识，激发联想和创意，形成系统的学习和思维习惯。例如在六年级的美术欣赏课的教学中，首先要求教师要把握教材重难点，对教材要有充分的认识，在备课中有目的，有侧重点。做到认真、细致。把课前必要工作提前做好，为上好课打好基础。如何调动学生的主观能动性发挥学生的创造潜能？我在教学中，提前给学生下发学案导学，课前给学生充分的时间预习，引导学生利用各种渠道搜集与美术鉴赏内容相关的资料，让学生真正做到有备而赏，这样就缩短了学生与所要欣赏内容的距离，也就更容易激发学生的学习兴趣，培养了学生的自学能力。所以思维导图适应小学生的年龄特点和思维规律，极大的调动学生学习的内因和动因。用思维导图解决问题，学生就能抓住知识的本质特征，发现解决问题的关键，机智灵活的解决问题，从而提高课堂教学质量，同时学生也找到适合自己的学习方法，逐步养成良好的学习习惯，达到事半功倍的效果。
信息素养是终身学习者具有的特征，在信息社会，一名高素质的教育者应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用。如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质教师。
