《当悲伤来敲门》这节课是在四年级开展的一节情绪课，本节课主要使用了麻吉星里面的展示、投票、计时、抢权、挑人等功能。起初，我有一些不太成熟的看法，认为投票功能不太适用于心理课堂。因为心理课堂不像语数外，提出一些问题给到选项，学生选出答案可以判断其对与错。心理课堂即使是一些选择题也不会有对错之分，因为我们的心理课堂是重在体验和感受，因此我会经常强调心理课堂的回答没有对错之分，鼓励孩子们勇敢分享。因此我认为投票后的提问反馈功能在心理课堂的作用是不大的。但是这节课的投票及后续提问反馈设置改变了我的想法。我在课中通过提问学生：当悲伤来做客，你会开门欢迎还是将它拒之门外，来询问孩子们面对悲伤的态度，从而进行合适的引导，引导其正确认识和面对生活中的消极情绪。课中通过带领学生寻找调节悲伤情绪的好方法，学生们纷纷分享了自己的办法，从而我在最后又设置了同样的问题，让学生进行投票。两次的投票对比可以让我们明显看到孩子们通过这一节课对悲伤情绪有了改观，更加勇敢地面对和调节消极情绪。因此，这种投票设置在心理课堂的作用还是不容小觑的。

       这一节课也是存在很多的不足。课中通过绘画的形式让学生表达心中悲伤的模样和调节方法，这一部分所使用的的时间会比较多，且有时会因为操作的原因拍出的图片需要再次调整方向，这样会浪费一些时间，后续需多加实践，不断优化操作。