今天请三位同学诵读鲁迅，周恩来和杨超烈士的诗歌，这三个同学分别是小李，小林，小丁，是学习有些困难的孩子，要么动作慢，要么注意力不集中，特别是小李同学，我比较担心，就让他们把书拿过来提前准备，这几个孩子十分听话，拿着书就来到我的办公室在我面前试读，听我的指导。果然，虽然，只有短短的几句话，他们依然读出了不少错别字。
铃声响起，虽然那个怯怯的小李半天才挪到讲台上，但是随着给他拍照录像的同学一声令下，他开始了他的朗诵，大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷。教室里瞬间安静下来，虽然并没有借助任何设备。但是无比响亮而又清晰，实在太棒了！
小丁也不错。
平常诵读都只安排一个学生，但是这一次诗歌非常短。故安排了三个，之前我叮嘱他们，一定要先站到讲台旁候场。可是等小丁朗诵完，我抬头四顾，发现小林还坐在最后一排他的位置上，一着急，就责备了他几句。
这下完了，小林显得无比紧张，磕磕巴巴，比起前两位来说差得太远了。 虽然录了两次，依然不理想。
完了！
我想学生对表演诵读之类，其实都是很在乎，很重视的。这么珍贵的机会，却因为我搞砸了。
下课后我赶紧找到小林，跟他道歉，他笑了，我想下次，应该再给小林机会。
我想教师往往会因为自己的身份优势去压制学生，往往很难做到换位思考，会在不经意间伤害学生的自尊心，但是教学的前提是融洽的师生关系，这就需要教师常常反省自己，我想这是我最大的改变和收获。
尽量地克制自己，但是人无完人，人都是有情绪的，不经意间伤害了学生怎么办呢？那么没关系，我们就跟学生诚恳地道歉，我们会发现学生其实是很宽容的。当师生关系融洽的时候，你会觉得，你有无数个帮手，教学是那么美妙的一件事情。
