今天带着孩子们学习《蝴蝶的家》，核心目标是引导学生体会作者对蝴蝶的关切之情。课堂上，我先让学生默读课文，圈出描写天气的词句，再结合生活经验讨论“大雨里蝴蝶会躲在哪”，学生们提出“树叶下”“花朵里”等想法，热情很高。
但教学中也发现问题：部分学生难以理解“作者反复追问蝴蝶的家”背后的情感。后续需增加生活化情境，比如让学生分享“担心小动物时的心情”，帮助他们共情。下节课将围绕“作者的观察与思考”设计小组讨论，深化对课文主旨的理解。
2025、9、24游晓庆工作日志：
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