想起昨日书上说的可列一日常惯例表格，上午就给哥俩画了一个。
哥哥的
弟弟的
在画的过程中，跟哥哥商量要列哪些任务，协商怎样安排，并且商量好，开学前每天都能坚持做到就可以获得100颗星。哥哥，很兴奋，100颗星啊，攒到1000就可以买平衡车了（麻麻太黑了，要攒1000）！对于完成任务，哥哥有经验，坚持了一段时间。一开始模仿我，用一本子记录再画勾，一两个月后没嫌麻烦，渐渐淡忘，最后他的计划只出现在我的计划本里，每日告诉他有哪些任务，自己安排好时间。但有时，玩的太忘我，而会落下一些任务完成不了。今日画这个日程表，他很积极的就把上午的任务完成了！其中出现这些问题：1.听音频和看书时，不够专注，受到周围人的影响。2.写字想去玩，图快，退步。采取措施，跟跟哥哥说好做任何任务时，都要专心不受打扰。写字，这两日并未坐旁边陪练，我偷瞄了一眼姿势正确，但是笔画明明不是这水平呀！但是，要反过来看，自己独立完成，自己给自己放水很正常，我需要做的是去鼓励他，他的水平不止如此，可以写得更好，且约定好，没写好的需要被擦掉重新写。而我只需控制自己情绪坚定执行即可。今日，被说退步了，又开始哭了，我就把话说完，走出书房看书去了！不一会，他自己就停止哭再跟我说，保证明天写好！这个过程绝对不是一蹴而就的，做好长期备战准备。
弟弟的计划特别简单。其实育儿的更多心思用在哥哥身上，所以弟弟很多时候都是放养。弟弟对于规则没啥感觉。给弟弟的任务，就是要他慢慢有列计划完成计划的意识。
