班级展板
[爱心]片段一：
问：老师，我们能不能还要师徒结对？
师：可以呀？你们觉得怎样的形式比较好？
生：我认为可以让师傅出题（原来模式）。
不行，还是好好利用早读题吧，不然题目太多了？
长安说那就让师傅监督徒弟完成基础题！
还有，报告老师，还要师傅检查知能订正！
梓昂说：“如果有时间的话，还可以建议徒弟再拿一张多余的单元卷，重写部分错题！”
师：那我们怎么量化呢？怎样算有效果呢？
嘉泓：可以做一张表格打勾。
那我们还是让师徒有一份表格，完成了打勾吧，然后班队课来分享学习效果。
艾可问：“一定要70以下才能有师傅吗？”
师：我们一直可以有学习共同体，多样化方式。那我们取个什么名字好呢？
义鹏：“叫取经天团！”孩子们哈哈大笑。“有点道理！有意思！”
“还是叫取经日记吧！”
不行，得要和班级中队名称有关，叫什么呢？
“竹笋日记！”垶妍说。
不然就叫“竹笋成长记吧！”淽一轻声说，他说了第二遍大家才听清楚，听到后不自觉来了很多掌声
非常完美！
[爱心]片段二：
师：今年我们的约定大家觉得要怎么做？
生：“老师，可以针对当前我们遇到的问题+解决方法来制定！”
师：那大家觉得还有哪些要改进的呢？
生：1、情绪，我们要更好控制情绪；
2、作业要按时完成，提高效率；
3、要控制自己行为，认真听讲，不随意接话；
4、要安静快速值日；
5、要诚实守信……
慢慢地，雏形就出来了。
[爱心]片段三：
问：大家有没有关于我们集体的照片，可以采用照片加文字描述的形式！
“我有三张！”慧萱说。
“我有一年级的！”智勝说。
“那不能太大，要给更多同学机会展示到展板！”大局观梓昂说。
就这样，我们的“竹梦时光”就出来了。
明天，明天，再明天，再问问同学们，我们的环境布置，就都出来了。
已经开始，不禁万分期待了。
