孩子今年步入了小学的门坎，代表着孩子长大了，作为新生家长的我却无一丝兴奋，只有恐惧与焦虑，开学快两周了，我深深的怀疑了我们现在的教育。

按理来说，作为享受着9年义务教育的国人我应该感恩，可是，此时的心中只有怨。教师，这个称呼，在我的认知中，教师：教书育人者也。可是看看现在的教师是如何教书育人的？

孩子上学第一天，因为无知，在上课的时候跑出去玩了，被请家长曰“你们是怎么教育孩子的，上课的时候跑出去玩，全校老师一起找了一节课，这要是丢了怎么办？谁负责？要是再这样，你们家长就领回去，再别上学了。”得知后，我气孩子不守规矩责备了孩子，可是细想，不知作为老师的您，是否在开学第一天的时候给孩子们教规矩立规矩？言外之意我听到的是责任与推卸。

上午，老师微信群内点名说这些孩子没有交作业，看到有自家孩子的名字，记得孩子明明昨天做作业并且装在书包中了，为什么不交呢？问老师是孩子不交吗？10多分钟后，老师说这十几个孩子的交了，警告家长，要对孩子负责，点名情况会列入孩子考核。好吧，我还是想问，一共51个孩子，是老师没有说明白还是这10多个孩子都没有听？如果孩子没有认真听，老师可否再说一遍，立好规矩？

作为我们这个城市的孩子，必须在上小学之前上一年学前班，学前班的学习内容有拼音无论声母、韵母等等全部教会，还会涉及近100个简单的汉字，数学100以内的识数、加减法全部学完，翻看了小学一年级的课本，所涉及内容孩子基本在学前班全部学习完了，可学校还是会发出各项要求令孩子完成，国家考虑到双职工家庭接送孩子时间难以顾全，调整下午放学接孩子的时间从下午4:00调整至5:00，开校家长会的时候，通知说这一个小时让孩子用来完成家庭作业，能让孩子多一些自由时间可以玩耍，这个消息对于作为家长的我来说，满心欢喜，可是，回家后，孩子还有大堆作业要做，4点钟放学的时候，还可以在保证9:00睡觉的同时保证有近一个小时的自由时间，推迟后，放学时间只能保证写作业、吃饭，还会延迟睡觉时间，无法保证9:00睡觉，真是讽刺。

作为一年级的孩子，字写不端正，在我看来很正常，任谁也不是一提笔就能写出漂亮的字来，可是老师不允许，说孩子写的字歪歪扭扭，要求家长配合纠正，我不知该如何纠正，只能在孩子写的不端正的时候、不合规范的时候让孩子擦了重写，或者给孩子教这一横在田字格的什么位置，这一竖在田字格的什么位置……吧啦吧啦，重复很多遍之后，恨铁不成钢便会训孩子，实在压力太大，想到孩子第二天上课完不成老师的要求会被老师责难，便会更加激进，终于想出一法：既然自己不会教，也没耐心，那就报课外班让孩子专门去学写字吧。数学课中，涉及到没有学过的“多”字，老师通知家长给孩子教会“多”怎么写。同时，我有疑问，这些难道不是学校中老师应该教的吗？

为了安全，不让孩子在课间的时候在楼道玩耍，为了安全，接孩子不允许孩子在排队的时候乱跑等等。涉及到的问题，细究都是责任的承担，有一项是真正出于孩子身心健康的规则吗？

我真的很疑问，这些孩子很多还不满7岁，难道这样的教育，就是为了教育一群只会听指令的机器人吗？记起自己上学时，除非犯了非常大的错误才会叫家长，了解孩子在家中的情况，反映孩子在学校的情况，要求家长配合老师改正孩子的不良行为，还有我们上学的时候也是四五十人一个班级，现在充其量也就51人，为什么那个时候的老师能顾得过来，现在的老师就顾不过来了呢？

自知，我的孩子不是那种顽皮没法管教的孩子，他是一个听话的孩子，从小到大，只要说，他是听话的孩子，可是现在怎么就会有这么多的问题出现呢？现在的老师，孩子站队说话要叫家长、孩子上课说话要叫家长、孩子字写不好要叫家长，孩子哪个书没带要叫家长……各种，只有想不到，没有叫不到，叫家长的结果，有爱心有耐心的父母会和孩子好好说教，没耐心的家长只能对孩子打骂，在这样的教育体制下，孩子还会有自我成就和自我认同吗？孩子战战兢兢、家长同样战战兢兢。

教书育人在现在的老师身上还能体现出来吗？通过与很多家长聊天，这不是个别现象，而是普遍现象。现在的这种教育，不是在教书育人而是在毁孩子，毁掉孩子的自我认可，毁掉孩子的自我价值，增加孩子攀比心，攀比的是父母怎么样？因为说来说去什么都是父母的事。

与其这样，不如来让机器人教学，交给孩子们他们应该学习的知识，剩下的交给父母来做，我相信，这样模式下成长起来的孩子都要比现在所谓的教师教出来的孩子优秀，因为，机器人，最起码不会随意否定孩子。

我只针对现在的大环境，不代表所有，我也相信还是有真正负责的好老师存在，只是太少了。也许是我的主观直言，我也需要更多的声音来纠正我现在的认知。