之前听的最多的可能是厅长讲安全，讲政策，或者给高校讲话，这次培训中的课表中，安排有毛厅的讲话，一块学习的姬校长也说那次讲话非常好，值得一听。
讲话开始，毛厅提出了几个让大家思考的问题。明师之明，明在哪里？为什么能成为明师？明师何为？也就是明师要做什么，应该做什么，可以做什么。这几个问题确实值得思考，虽然我还不是名师，但是这几个问题同样适合现在的情境，为什么能成为骨干教师？骨干教师能做什么？这也就从侧面鞭策我们要知道自己的责任，要起到引领示范的作用，要不断地学习去进步，早日成为明师。毛厅给明师的定位是“五者”，即实践者、研究者、引领者、示范者、点燃者。要在工作中做一名实践者，在自己的领域做研究者，要引领身边的老师去成长，还要做其他老师和学生的示范者，最后用自己的爱心去点燃学生。
毛厅还给我们分享了“半个父亲”的故事。讲述了一位老师，对自己班学生全部了解，知道他们的性格，行为习惯，家庭住址等等。这样的老师是非常有爱的老师，他经常开展家访活动，经常走进学生，走进学生的家庭，了解学生们的家庭情况。这样的老师，这样的家校氛围，我想家长也一定会非常支持工作，学生也会爱戴这位老师。
毛厅送给了大家几个字。
情。最主要讲我们当老师的，要有真感情，对待教学要有感情，不能三天打鱼两天晒网，不能有躺平的心，要做就把事情做好。对待学生也要有感情，我们当老师的可以说直接给学生打交道，每天面对着学生，如果我们不热爱学生，不热爱孩子，这是非常可怕的一件事。要真爱教育，真爱学生，真爱每个学生，尤其是学习生活上有困难的学生，我们要尤其的关注，及时的关心，要相信其实每个孩子都有他的优点和长处，所谓天生我材必有用。还要有稳定的情绪，情绪稳定的老师才能教出情绪稳定的学生，在这个生活节奏如此飞快的今天，要时刻让自己保持情绪稳定。
毛厅分享了光明社教育家2023年的一篇文章《坚持教育的一厘米之变》，最主要想表达的是，与其通过外在制度、体制的改变，不如我们做一名坚持“一厘米之变”，我们不要总说工作多，而不去做该做的事情。我就在想，这就类似于，我们有点过于强调安全，学生课间都已经不让出来了，我们做事之前可以想想，有些事是不是违背教育规律的，有些政策我们在理解的前提下，不能过度执行，因为最后的“一厘米”在我们这。我们要有一种“吾日三省吾身”的反思态度，尽最大可能坚守我们应该做的。毛厅还讲到了情商，要学会尊重人，要给别人留下面子，给别人留下温暖。不管是对待学生，还是同事或家长，我们为人处事的过程中，要时刻注意自己的言行举止，想他人所想，做一个能够给别人温暖的人。
