---- 公主岭521王晶
一、迎接互联网时代，主动做出改变。
随着数字时代的到来，2018年4月，教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确指出，数字校园建设覆盖了所有学校，这使得信息应用水平和师生的信息素养成为提升的关键。互联网+教育平台将使未来的教育产业走向标准化、泛化、智能化、协同化的新趋势。在教育产业数字化的背景下，新一代信息技术的发展，带来了新的发展机遇。这让山区儿童可以同时获得优质的教学和教育资源。有学习困难或障碍的学生可以接受个性化咨询。来自不同地区的学生可以进入同一课堂协作学习。教育管理者可以从大数据中学习。学习、评估和测试的全链信息…以大数据技术和人工智能技术为代表的互联网技术为促进教育公平、提高教育质量、实现个性化教育带来了新的机遇。以科技创新为先导，充分调动各方特别是教育界的积极性，改革教学方法和教育评价体系，促进深度学习、跨界融合、人机协调，帮助学生因材施教。它将是一个面向未来的智能教育系统。
教师的数字化能力成为不可或缺的，甚至是重要的基本素质方面，只有具备数字化思维的教师才能促进整个教育产业的数字化建设，培养更多的数字化人才。数字化人才这不仅有助于提高中小学生在网上学习和交流的能力，而且有助于孩子们提高知识面、开阔视野、启迪智慧，更有效地激发孩子们的好奇心发挥作用。积极发展中小学生的独立思考和勇敢探索良好的行为习惯，培养祖国未来的建设者和接班人。
二、系统学习，浅谈规划。
在这一个假期的学习中使我印象最深刻的课程是“共享网络社群，共话共育家校合力”我的收获是让我理解了共享网络社群的意义，它增加了家长学校老师间的理解和互动，增加了家校间的理解，有利于缓解家校矛盾。学习了共享网络社群的运营思路，一是要让家长、学生从思想上认识网络社群的意义；二是要组建团队分工明确；三是打造名师团队让所讲的内容，让家长、学生有所收获；四是要多多互动，让家长参与到共享网络社群中去增加他们对学校工作教育的了解。他还让我了解到到了农村教育的特殊性，留守儿童、单亲、学生问题学生占比例较大，这部分学生普遍存在家庭教育缺失问题，家庭教育是对学校教育最大的支持，是对孩子培养最贴近的教育方式，让孩子在陪伴中学习，在支持鼓励中成长，这对未来踏上人生路起到了很好的铺垫，应该长期付诸于行动。
通过学习，我感受到中美教育的差距，美国教育中家长，学校、家长义工形式十分普遍，它让家长全方位等参与到学校教育中，让家长理解学校教育。这不单让家长学到了教育方法，还让家长学会了子女相处，共同学习、增加互动、彼此了解。陪伴、沟通、共同学习是提升家长与子女关系的最好途径之一。促进了家长与孩子的沟通，增加了孩子的自信，让孩子成长更加阳光。而传统的方式常会导致效率低下，这种顺应时代发展的共享网络社群方式，让陪伴沟通更加及时，富有创新让家长更多参与到孩子的学习中。
通过这次学习，我觉得家校互动最好方式之一是读书活动，开学后我准备让学生和家长共同参与到读书会，积极利用共享社群，让大家打卡、互动、彼此激励学习促进大家共同成长。目的是让孩子学到读书的乐趣，并让家长参与到读书活动，这样能够正向激励孩子学习进步增加孩子才干。让家长更好地理解孩子的学习内容，理解老师的工作。
三、巧妙设计促实施。
首先要制定切实可行的实施方案，对面临的问题进行研讨，统一思想后再实施，我设计的方案主要简单分为四个部分，一是读书计划表，明确读书内容和时间节点；二是考核标准，采用打卡积分制正向进行激励；三是奖励与惩罚措施，激励高分惩罚低分；四是应急处理，针对突发情况进行处理。
其次是方案的实施，方案的实施包含两个部分，一是团队建设，二是阅读内容规划。首先我来说一下我计划的团队建设方案，采用小组方式进行任务分工，成立一个监督小组和多个学习小组，监督小组主要负责整个活动的监督按照评分要求进行对各个读书小组进行考核评分，每个学习小组都设有组长，组长对每个小组有监督引导和提醒的职责。然后我简单说一下我的阅读内容规划，阅读内容按照教学大纲要求选取2-3本小学生必读名著，按照章节每天打卡阅读，每两周举行一次阅读分享。
然后是应急情况的处理，我考虑到主要有下面三种可能出现的情况，首先是学生读书无法坚持虎头蛇尾的现象，其次是学生出现敷衍了事的情况，最后是选择的阅读内容不适合的情况，针对以上情况我分别作了应急预案，在此我简要陈述，针对虎头蛇尾现象主要采用的处理方式是定期进行读书分享和更换趣味图书及奖品激励的方式进行解决；针对敷衍了事情况是要求家长全程配合监督对不认真的学生严惩警戒；针对内容不适合情况采取的是严格挑选图书，定期调研总结。
最后是总结和计划，总结我采取家访的方式，针对不同类型的学生抽查5-10位代表性学生进行家访，获得他们的真实感受然后再进行深入总结找出问题归纳检验为下一次活动制定更加科学的计划。
