你不“乖”了哦
黄陵县幼儿园 兰妮
案例：
贝贝一直是位乖巧的小男孩，喜欢笑、喜欢探索，对新鲜事物非常好奇，可是最近我发现他很喜欢乱扔东西、桌子上、椅子上、地板上、把区域中的材料扔的到处都是，一开始我以为是他不小心撞翻或是遗漏掉的，我就捡起来放回到原来位置，我刚一放好，他又扔下来，就这样反复几次，我才肯定他是故意的，我很生气，就去阻拦他，我越是阻拦他就扔的越厉害，最后大哭起来，我很纳闷，这是怎么回事呢？
分析：
一、探索奥秘
其实贝贝的这种表现并不奇怪，这是他对事物的认知，他认为这是种很好玩的游戏，就像一种神奇的魔法，但这些扔东西的亲身体验，让他了解了事物的变化，发现事物的更多的属性，从而让他获得了更丰富的认知。
二、自我意识的发展
在一开始，孩子还不能区分这是自己的意愿还是别人的意愿，而在4-5岁这个年龄段，他已经能区分清哪些是自己想做的，哪些是别人让做的。因此，我越是态度坚定地阻止他，他就异常的反抗。
三、孩子不会控制自己的情绪
这个阶段，孩子的情绪控制能力还是很弱的，感到不满时，他自己就会毫无掩饰地表现出来，大喊大叫，大哭大闹，甚至无理取闹，越是阻拦越是反抗，反而会导致孩子进一步的反抗。
四、吸引老师的注意
贝贝很听话，平时对他的关注度相对薄弱，和他的交流也很少，孩子为了得到老师的关爱和重视，就不断地扔东西，他扔了东西后发现我生气了，注意到他了，所以我越阻止，他就觉得我在乎他，在这个过程中，其实动作和语言得到了碰撞，提高了孩子的认识能力。
对策：
对待这件事情，我们应该有一个正确的态度。首先我了解到他不是故意捣乱的，更不是一件坏事情，他的这种做法在心理上得到了满足，引起老师的重视，使他更好的认识自我，我们应该保护他的这种做法，正确的引导、关注、赞赏他，使他有安全感。
1、不要急于去捡孩子扔的东西，引导孩子自己捡回来，并给孩子讲道理，让孩子知道，什么东西可以扔，什么东西不可以扔，扔了之后，要学整理，给东西归位。
2、耐心的诱导。对孩子的这种做法不能采取“高压政策”，要冷静地对待孩子扔东西的原因，了解孩子的心理，耐心倾听孩子内心的想法。
以上是我个人在活动中发现的一些问题及见解，有很多的不足之处，希望得到大家的指导与纠正。
