寒假学生放假了，虽然看不到学生，但学生微信群却异常的热闹起来，学生们在里面七嘴八舌，只要一两个小时没看手机，在里面就能看到几百条未读信息。
有空我也会点进去瞧一瞧，结果没想到今天有学生在微信群里对骂，闹了矛盾。
起因是班里有一个因脊柱侧弯的残疾学生W，本来是个值得同情的学生，但很多学生却讨厌他，尤其是他宿舍的同学。
据我调查，W同学平时嘴巴特别不饶人，说话也比较毒。动不动就说一些极端的话，比如要把谁割喉，要抛尸，要杀掉，给人一种他内心很阴暗的感觉。他身边的同学听多了，对他的敌意也就与日俱增。也许是之前很多同学对他积累了太多情绪，今天终于在放假后的班级微信群爆发。
有两个同学为了表达自己对W同学的不满和厌恶，居然用QQ小号冒充W同学对其他同学进行言语攻击，言语中难免伤及无辜，这就包含了班级的副班长。于是，今天在班级微信群突然出现副班长公然要求冒充的同学公开道歉，而且也气急败坏到开始骂冒充W同学的人。
可能是下学期要分班，副班长还毫不避讳的指出了冒充同学是哪个人以及他干的一些坏事，真是让我这个班主任大开眼界。
这个事件有一半吃瓜群众思想，但另一半还是班主任思维。看到这些学生七嘴八舌的说着脏话，有点活久见。可一个班级群，本来是为了学生更好的交流，积极的传播正能量，结果却成了骂大街的地方，似乎好端端的班级群也遭遇了“公关危机”。
一、积极主动
班级群是常见的，一般也不怎么聊天，因为都害怕老师在群里，聊天不方便。可面对这种学生毫不顾忌的情况，作为老师还是不能一味的放任不管。毕竟看到不管，就是失职了。不仅要管，还要积极主动的管。
面对这个事情，我先是大概看了群消息。基本搞清楚了事情的来龙去脉，直接@了两个当事人，让他们先冷静。然后直接点明，冒充W的这个同学做的非常不对，并且告诉他们凡事要讲证据，没弄懂事实真相前不要随便喷人。公共场合毕竟不是两个人对骂的空间，有事私下解决。在说了这番话之后，两人终于冷静消停了一下，私下解决去了。
二、就事论事
网络舆情其实是最不好处理的，因为你压根没法面对面沟通，你甚至都不知道喷你的人是谁。所以面对学生间的这种对骂，要做学生工作首先就要做到客观。不评判，不批评。多陈述事实，让学生自己去思考。
冒充W的这名学生是做的很过分，但是因为我也不了解事情的真相。所以我没有直接批评，而是说了句不地道。
同样的，利用班级群大放厥词的副班长，我也说了在网络公共空间
三、果断出手
