诗韵飘香满课堂
文/黎梨
在诗词楹联创作班的课堂里，时光仿佛被赋予了诗意的韵律，每一刻都流淌着独特的韵味。
初次踏入这个班级，便被袁老师身上满满的正能量所感染。他的课堂，宛如一片充满生机的沃土，滋养着我们对诗词的热爱。第一课，“苟日新，日日新，又日新”。这段话敲醒了我们对学习诗词创作的渴望。袁老师还讲述了初学写诗五忌——忌格弱、字俗、才浮、理短、意杂，为我们在诗词创作的道路上竖起了清晰的路标。让我们少走许多弯路。课堂上，老师化身诗意的引路人，话语如澎湃的激情感染着每一个学员。朗读诗词时，他的声音时而激昂高亢，时而低吟婉转，随着平仄的起伏，节奏的变幻，那一字一句仿佛都化作灵动的音符，同学们沉浸其中，恍若穿越时空，与古人同悲喜、共忧乐。袁老师讲课有料有趣，即便一首大家耳熟能详的古诗词，如李白的《将进酒》，杜甫的《春望》苏轼的《赤壁怀古》他都详细讲明时代背景，古典审美，历史还原，哲学思考，人性探索等让人耳目一新。老师善于用文人的视觉带学生体验诗词之美。那些原本晦涩难懂的诗词知识，在他的讲解下，变得生动鲜活，仿佛一幅幅美妙的画卷在我们眼前徐徐展开，让我们沉浸其中。这时我明白了：为什么那么多老同志争着听他讲课，更主要的是感受他教学中的一种文化美感。
在我们的诗词楹联班里，有一道格外忙碌却又温暖的身影，那就是赵班长。他是班级里不可或缺的人物，他将各项事务打理得井井有条。面对刚入门、连汉语拼音都不太熟悉的新同学，赵班长总是耐心十足地给她们发汉语拼音视频和教他们发音规则，细心讲解如何使用搜韵工具辅助创作。
作业的收集与整理工作也全落在他肩上。每次收作业时，他都会仔细核对名单，确保一份不落；审稿时，他更是认真严谨，逐字逐句地查看，将修改建议标注清楚，再恭敬地交给老师审阅。班级人数众多，教室座位常常不够用，每到上课前，赵班长就会提前来到教室，根据同学们的需求和课程安排，精心规划座位，让大家都能有舒适的学习环境。不仅如此，他还积极充当师生之间沟通的桥梁，认真收集同学们的建议，及时反馈给老师，力求让课程更加贴合大家的学习需求。
课堂上，同学们的学习热情高涨，氛围十分活跃。宋明等同学总是积极踊跃地与老师互动。当老师讲解诗词时，他们会提出自己独到的见解，对所学诗句进行深入评论。他们对诗词有着深刻的理解和感悟，常常能从新颖的角度剖析诗句，让大家眼前一亮。
这些同学不仅擅长赏析，自身的诗词创作水平也颇高。闲暇时，他们常会在班级群里把自己创作的诗词，与同学们分享。宋明“江畔征帆过，春潮拍岸来”：以简洁凝练的笔触勾勒出江畔春景，尽显春日江畔的生机与韵味 。
李绛雪“倚门望断天涯路，寸草春晖泪满眶”：巧妙化用经典意象，将思母之情融入“倚门”“寸草春晖”等元素，道尽对母亲深切的思念与感恩 。戴君曼“纵目郊原满紫芳，春情逐日新”：生动描绘出郊野春色烂漫之景，更将春日蓬勃生机情感的日益浓厚巧秒的融合。在他们的带动下，班级里掀起了一股创作与交流的热潮。同学们互相切磋、点评，分享创作思路和技巧，大家的诗词水平不断提升，让这个诗词楹联班充满了浓郁的文化气息和蓬勃的生命力。
诗词楹联创作班，就像一个温暖的大家庭，袁老师和赵班长是这个家庭里的大家长，引领着我们在诗词的海洋中遨游。在这里，我们收获的不仅是诗词创作的技巧，更是一份对传统文化的热爱和传承的责任。相信在这片充满诗意的天地里，我们会不断进步，让诗韵的芬芳永远飘荡在我们的心中。
