5月28日 小记
今天天气很好，心情也跟着美丽起来。出门坐地铁的路上想起上午有幼儿园的课，下午的外教课也停了。于是就边走边想，幼儿园再教一首歌曲，还好教具提前都做过了，但是一想到一体机心情就繁杂起来，希望今天能顺利一些。字母的分类还剩几个小组合，结课前应该能全部搞定。
在地铁上批改了学生周末的作业，孩子们整体上掌握的都还不错。就是字体不知为什么一回家写作业一大半孩子的字简直是不能看。我想起来上周听说今年小升初要启用机器阅卷，对孩子们的字体要求很严格了，必须要规范才行。在学校我给孩子们提的要求是：书写规范、干净整洁。在学校孩子们都还好，一回家各种张扬的字体让我很无语。给我最大的感受是，家长们觉得孩子们只听老师的话。这种选择性的听话似乎在我看来与家庭教育有关。从孩子身上发生的这些变化，可以看出家庭教育与学校教育应该在某些方面有统一的目标才行。同时也反映出家长在家庭中对学生学习的要求还不够严格。这将是我近期与家长沟通的重要内容。
上午去幼儿园上课，孩子们都配合的很好，很快就完成了要学习的内容。课下孩子们争先恐后的帮我整理教具，不一会儿我的东西都整整齐齐的收好了，感谢这些小萌宝们。11：30是孩子们吃饭的时间，陈老师过来询问我向日葵班一亩田的事情。聊着聊着就聊到了小葵花们。我们班里一大部分孩子都是从陈老师的班里升到小学的。我们聊了胡家豪、李嘉和、王怡然、李柄睿的情况。看到孩子们身上的发生的变化陈老师也很感慨。
中午的读书分享中，提到的批判性思维，也是最近一段时间里我听到最多的。我就在反思，为什么批判性思维在我们身上体现的太少？回忆起小时候上课，我会发现我这一代，从小到大的我们的学校教育除了教会我们知识，培养我们的品德，最重要的是给我们一个标准化的答案。学习一篇课文，随之而来的是中心思想，如“这篇课文作者描写了…表达了作者…的思想。”这样的中心思想背了太多，老师给出的标准就是答案，其它的全错。一千个读者，一千个哈姆雷特。我们却没有过多思考表述的机会，老师的引导的方向就是最终的答案。所以，批判性思维就渐渐的搁置，慢慢的藏起来了，再后来丢失了。长时间的这种教育环境最终让我们的思维在在学习生涯中渐渐磨的平平整整。儿童时期的发现欲、想象力没有受到保护，闪现在脑海里的想法被忽视，被否定，才让我们的头脑渐渐的麻木起来。
我很羡慕孩子们生在这么好的时代，羡慕他们能来到艾瑞德国际学校。来到这个视每个孩子为珍贵的存在的乐园。
