赛课季省思（10）
传承与创新：教育发展的永恒DNA
湘美版小学美术二年级下册第四单元《我的图画书》，是一个看似反常规、实则深意十足的特殊单元。从表层看，单元主题围绕图画书（绘本）欣赏与创作展开；往深处探寻，其核心本质是依托图画书（绘本）创作，传递人类创新创造的精神内核，完成创新思维与智慧基因的代代传承。
创新，本就是镌刻在人类文明基因里的核心力量。人类社会的进步，从来都是在智慧传承与持续创新中不断向前。倘若失去创新的勇气与能力，文明便会停滞不前，我们终将困守在原始的旧有模式里。这份对突破常规的追求，是艺术的追求与价值所在，是人类文明生生不息的动力源泉，也是本单元想要传递给孩子的底层素养。
年过五旬的我回忆过往，年少时接触的书籍都是方方正正、形制规整的，结构、版式、形态都遵循统一范式，那时我以为书就应该是这个正正经经的样子。而《我的图画书》整个单元，呈现的全是打破常规、“反传统” 的图画书（绘本），处处彰显着不被束缚的创造力。
第 1 课《有趣的图画书》，打破书籍外形、结构与材质的固有认知，异形造型、立体内页、布艺绘本等多样形式，颠覆了传统书本的模样；震惊NO.1：书居然可以是这个样子？
第 2 课《不一样的图画书》，用上下分节的内页设计，让书页上下自由组合，每一次翻页都能诞生全新画面；震惊NO.2：书居然可以是这个样子？
第 3 课《发生了什么？》，内页设计以同一个基础形状为载体，通过添画创作变身不同场景，用重复元素演绎万千创意；震惊NO.3：书居然可以是这个样子？
第 4 课《好长好长……》，突破书本篇幅限制，让书籍形态与故事内容不断延伸，拓展创作边界；震惊NO.4：书居然可以是这个样子？
第 5 课《吸引人的标题》，连图画书（绘本）标题设计都跳出刻板范式，用个性化表达强化作品特色。震惊NO.5：书居然可以是这个样子？
这五节课里没有一本 “正正经经” 的常规图画书（绘本），“不正常”，正是这个单元的潜台词与核心密码。这份不循规蹈矩、打破定式的反常，恰恰映照出人类与生俱来的创新本能，彰显着文明向前的根本动力。人类正是靠着这份执着创新、不甘守旧的精神，才不断突破时代局限，推动社会一步步迭代完善、持续发展。
因此，本单元的美术教学，对教师提出了更高的要求。教师首先要打破自身固有的思维局限，挣脱常规教学模式的束缚，在每一课的教学中，都将这份 “反常规” 的创意推到极致。以图画书（绘本）设计创作为载体，充分呵护孩子天马行空的想象力，引导学生大胆想象、自由创作，摒弃墨守成规的思维定式，在动手创作中，真正培育无拘无束的想象能力与敢于突破的创新精神，让创新的 DNA，在儿童一代心中生根发芽、代代相传。
