情景再现
中午，单位食堂依然充满了烟火气,相熟的同事们三三两两地坐在一起,一边分享着身边的趣事,一边享受着美食。甜甜妈妈坐在一旁看着乐呵呵的大家,心里更惆怅了。
“王姐,你今天是怎么了,你扒拉这米饭半天了……”坐在甜甜妈妈身边的同事问道。
甜甜妈妈勉强笑了笑,长叹了一口气,没说话。
“你这笑跟要哭了一样,你碰到啥难事儿了,可以把你的问题说出来,说不定大伙儿就帮你解惑了!”同事热情地说。
甜甜妈妈犹豫了一下,缓缓开口道:“是我家甜甜的事。她之前不是耽误了两个月的课吗,这马上就要回学校了,她落下那么多功课,我就想给她找个辅导班补习一下。谁知我刚开了口,这就跟我闹起来了!”
"王姐,甜甜又乖巧又懂事,哪能跟你闹啊?你回忆下,是不是哪句话说得不恰当,让她不舒服了?”同事说。
甜甜妈妈回想了一下,说:“没有吧,我就说‘你两个月没上课,功课肯定是落后大家一截,我给你报个班补下课吧’,没有其他的了啊,我也不知道她跟我急什么。”
"姐,你得委婉点说啊,说补课之前有点铺垫啊。"另一个同事说。“铺垫?可我这是在帮她呀。"甜甜妈妈不解地说。
"孩子自尊心比较强,你没有任何铺垫,直接说她功课落下了,让她上补习班，她肯定觉得你不信任她啊。"同事解释说
“但是我没不信任她啊,我就是想在她学习上帮帮忙。”甜甜妈妈委屈地说。“姐,你这是好心,但是她没有接收到。我觉得你得想办法让她自己提出补习功课的需求,而不是你直接说……"
同事的话让甜甜妈妈陷入了沉思:是这样吗?自己该怎么做呢?
抽丝剥茧，梳理问题所在
家长:院长,您好!我家姑娘年前有两个月都没去学校。我们按照学习到的家庭教育方法和她交流,找其他老师跟她沟通,她现在答应去上学了。孩子当时是因为不喜欢新换的班主任而不去上学,所以我们现在给孩子换了一个学校。这马上就开学了,之前孩子落下了两个月的功课,我就想让她报个补习班,她说自己能补上来,不接受。我担心如果不上补习班,孩子到新学校学习跟不上,又会出现不想上学的情况。所以我想要咨询一下,该怎么和孩子沟通上补习班的事。
王院长:当你想要跟孩子沟通“上补习班”这一件事的时候,你要做好沟通五件事的准备。"首先,你要跟孩子沟通的是进到新学校后,怎样才能够开心快乐地考上一个好学校。孩子多大了?
家长:14 岁,上八年级。
王院长:现在主要是让孩子快乐地度过八年级、九年级,考一个好高中。你要从这个高度,去和孩子谈谈,能明白吗?
家长:嗯。
王院长:从哪谈起呢?第一个,生活上的要求,如头发、衣服,要干干净净的;第二个,人际关系问题,你现在满脑子想的都是她万一跟不上怎么办,那如果她学习跟上了,人际关系处理不好怎么办?
家长:孩子就是人际关系上出了问题。
王院长:那你现在满脑子想得都是学习的事情,有没有觉得自己想错了?
家长:我担心学习跟不上的话,会加重她人际关系上的问题。
王院长:即使孩子考了第一名,她人际关系没处理好,也会不想上学。明白吗?
家长:大概能明白。
王院长:就目前来说,我觉得孩子人际关系的问题比学习的问题更重要。
家长:哦,我知道了。
王院长:现在通过你们的学习跟努力,孩子已经愿意上学了,这是值得庆幸的。
家长:那我接下来该怎么做呢?
对症下药，制定解决方案
不要只关注学习，多倾听孩子的想法
王院长:你不能只看见孩子学习不好怎么办,你要想怎么让孩子开心快乐地度过八、九年级,考个好高中。就是多想想生活上、人际关系上的问题,比如孩子心情不好了怎么办,遇到挫折了怎么办,等等,学习只是其中的一个方面。这是我要说的第一个方面的内容。
家长:好的。
王院长:第二个方面呢,多听听孩子的建议。比如你刚才说“她万一学习跟不上怎么办?”,你是不是一直这样想的?
家长:对,我现在就是这样想的。
王院长:这样就错了。你应该问你闺女,她觉得学习上可能会出现什么问题。
家长:我这样问过她,但她说自己聪明,到学校能跟上。我听了就有点生气。
王院长:那现在你当闺女,我当你,咱们模拟下对话,行不行?
家长:行,好。
王院长(家长):闺女呀,你看你这俩月都没学习了，到学校后学习上会不会出什么问题啊?
家长(孩子):你小看谁啊,你闺女聪明着呢。
王院长(家长):哦-只要你觉得没问题,妈妈就放心了。现在妈妈问你这事,是觉得任何事都没有百分之百的把握,这也不是小瞧不小瞧的事,就算是打仗还得研究各种策略呢。妈妈是想问问你,要是成绩好了,你接下来会怎么做;要是成绩不好,你接下来又会怎么做。能跟妈妈聊聊吗?比如说你到学校后,成绩“噌噌噌”上去了，你接下来要做什么?
家长(孩子):也不会特别好吧,毕竟我以前的成绩也不是特别好。
王院长(家长):只要不倒退就不错,是不是?
家长(孩子):我就是懒,不想背,也不想多做卷子,但是我能学会。
王院长(家长):妈妈想问的就是,你学会之后要怎么做呢?虽然咱不想背,也不想多做卷子,但咱的成绩也不算差。那你接下来想要怎么去进一步努力呢?妈妈想听听。
家长(孩子):就是这样啊,差不多就行。
王院长(家长):哦,只要咱们能保持差不多,也行。那万一去学校后,咱学不会,又自卑了,心情不好了,怎么办啊?
家长(孩子):我的内心很强大,不会自卑的。
王院长(家长):你觉得成绩不好,也不会影响你,是不是?
家长(孩子):总有人比我还靠后的。
王院长(家长);那行。你觉得到学校以后学习方面没什么问题,是吧?
家长(孩子):对。
王院长(家长):好,妈妈相信你。另外,妈妈想问问，要是人际关系上出了问题咋办?
家长(孩子):我跟同学相处挺好的,朋友很多。
王院长(家长):万一再碰见一个让你特别讨厌的班主任,你怎么办?
家长(孩子):讨厌就讨厌吧。
王院长(家长):咱不是有类似的经历吗?妈妈担心你。
家长(孩子):你不是教过我,讨厌他就对他笑笑,不理他就行了。
王院长(家长):好。
王院长:这就行了。孩子经历了不上学到上学的过程,这个劲儿就不能用过了。即便有些担心,但只要你和孩子的关系不出问题就可以了。这就是你的底线。
家长:嗯,我没在孩子面前说担心,只是告诉她父母没想过她为家里增光,只要她和哥哥开开心心地成长就行。
王院长:这话说得不太合适。你应该给孩子说“妈妈希望你能更进一步,去追求你想要的东西,妈妈也正在学习,有什么问题咱们及时沟通”，明白吗?
家长:孩子挺支持我学习家庭教育知识的,但我让她跟我一起学习,她不太愿意。
引导孩子寻求帮助
王院长:孩子为啥不愿意让人指导呢?因为你以前没有引导过,知道吗?所以你要把你的一部分重心放在如何引导孩子寻求帮助上。
家长:我现在已经很注意了。
王院长:你家里颤颤巍巍地好起来了,千万别催得太紧,要在生活中启发孩子,让她慢慢地具备求助的意识。”这一切刚刚开始,所以你千万不能着急,还要持续不断地学习。
家长:好。我闺女想学画画。她以前学过,只是后来不画了。今年她迷上了做手工,但做手工需要会画画，她就说让我帮她报个画画班。
王院长:这是好事啊,做好时间管理就好了。
家长:我也觉得是好事,但我就怕她是一时兴起。王院长:一时兴起就一时兴起,什么时候不想学了就不学了,不强求。6你不要“一朝被蛇咬,十年怕井绳”，担心过度。
家长:这样我的思路就清晰多了。谢谢院长,再见!
王院长:再见!
学习是循序渐进的,孩子出了问题,我们解决问题也需要循序渐进,切忌用力过猛、操之过急。人生需要持续进步和成长,每天都给自己提点要求,每天进步一点点,早学习,早受益,学到的知识是自己的,生活也是属于自己的。
