每个假期里，除了学习我“最大的使命”是下村。之前的一两年里因为开展我的一个省级课题《农村地区辍学问题及策略研究》，故而每每下村以宣传“控辍保学”思想、政策为主。
现该课题以“良好”成效圆满结题，所以这个学期的下村我又转变了方向，以“家访”为主，重点是与学生和家长对话，推行我的“家长课堂”。
“家长课堂”是2020年初由于疫情我居家学习家庭教育指导，并取得“全国家庭教育高级指导师”后所组建的一个“家校共育”团体。
一直以来，由于众多家长对家庭教育的意识不够、管理缺位，对“家长课堂”的推行大多持抵触态度。
开展半年来，只有二十来组次家庭需求过我的帮助，甚至有的家长我到村里都以“上级政府没有强行要求你来做工作那你就不要来做”的借口拒绝对话。
所以，在我们这个农村地区“家长课堂”的推行受阻严重。
这个寒假我改变方式：以“家访”的名誉对教学对象中的部分学生和家长进行对话，既是以示关心学生，更是开展家庭教育工作。
我想：以关心他的孩子为出发点去入户，想必作为家长不应该会拒绝。
根据这个学期的管理情况和学生表现，这个寒假的前期我初步锁定以下十一名同学及家庭作为对象（如图）。
分别分布在腻脚村民委（3名）、阿落白村民委（2名）、地白村民委（2名）、架木革村民委（2名）、腻革龙村民委（1名）和大铁村民委（1名），共六个村民委。（注：全乡七个村民委仅仅鲁底村民委）。
今天（1月22日）九年级期末统考圆满结束，学生已经安全离校，加之我的试卷批阅任务也完成，明天即可开展此项对十一名学生“家访”工作。
路线和时间随机，大体要达成的目标如下：
1.对话孩子
进一步了解学生的需求和内心世界，并做出相应的解决方案，解决学生的困惑与迷茫。
2.对话家长
特别是对话外出务工返乡过年的家长，了解其基本情况，洞察其基本观念，推行“家长课堂”，有效促进家校共育。
3.帮助家长与孩子的有效沟通
结合实际情况，帮助家长和孩子了解有效沟通，让家长的爱显而易见，并让孩子能感受得到。
4.强调学生居家的学习、安全工作。
5.“控辍保学”宣传教育工作
寒假过长，特别是遇到春节，学生难免接触社会人员，造成放松自己，有失学生身份，比如染上抽烟、喝酒、谈恋爱等恶习，影响思想，更容易造成厌学、辍学。
所以，这次有针对性的家访，“控辍保学”宣传教育也是一大要事。
面对一件事，想着永远比干起来难，想着永远认为意义不大，但只要行动就有收获，坚持就有奇迹。
我相信这个寒假的“家访”坚持一定能创造奇迹般地效应。
不宜犹豫，明天（准确说今天天亮）开启第一站——计划前往腻革龙黎升安家。
