昨天外出没完成读书笔记。今天继续，我今天读的是维果斯基的社会文化观。在这一章节当中，我印象比较深刻的有两个点。第一个方面，维果斯基认为，人类活动是在一定的文化环境内发生的，不能脱离这些文化环境去理解人类的活动。那么。特有的心理结构和思维过程，来自于我们与他人的社会互动，这些互动不止影响到认知发展，事实上，他们创造了我们的认知结构和思维过程。我感觉他在有意识的突破皮亚杰，突破孤立的认识思维发展的阶段性，它更强调个体思维的社会源泉。同时皮亚杰看到的社会互动是通过产生失衡状态来促进认知的发展，也就强调了认知冲突，激发改变。而维果茨基呢，则认为儿童的认知是在于更善于思考、思维水平更高的人的互动活动中发展的。虽然都强调互动，但是对于互动带来的对认知发展的作用方式观点是不一致的。
第二个影响比较深刻的点就是最近发展区。那么他认为儿童有两种发展水平，一种是独立解决问题时所表现的现有发展水平。一种是在成人的引导下，或更有能力的同伴的协助下，解决问题时所能达到的水平。两者之间的差距就是最近发展区。而最近发展区，在教师教育教学当中的运用非常广泛，我们在平时教育教学当中提出的问题，要建立在这样一个区域内，才有利于促进学生思维的发展
