西方有句名言：“世界上不存在两片完全相同的叶子。”其实人类又何尝不是如此？个体差异性决定了人的独特性和唯一性。
教师在教学中所面对的学生，就如同自然界千差万别的叶子一样，也是独一无二的。然而，我们总是在不经意间忽视了学生之间的差异，习惯于用同一把尺子去衡量所有的学生。
“新木桶原理”告诉我们，作为教师，我们要善于发现学生的长处，这样才能让学生变得自信大方、坚强勇敢。
救其失，也长其善，需要一双发现不凡的慧眼。由“木桶原理”和“新木桶原理”可知，我们应该重视素质教育中的每一块“木板”，包括“短板”与“长板”。
我们必须及时看到学生的短处，让他们认识到自己的不足，并帮助他们尽快改正缺点积极完善自己。
常言道：“金无足赤，人无完人。”我们要用慧眼去发现学生的长处，积极地鼓励和赞美他们，强化他们获得成功的体验，增强他们的自信心。唯有如此，才能发挥教师播洒“阳光”的作用，让学生沐浴阳光，茁壮成长。
救其失，也长其善，需要一种虚怀若谷的胸襟。学生的成长是由幼稚到成熟的过程，作为教师的我们又何尝没有经历从孩子到大人的成长过程呢？我们身上同样有缺点和不足，并且也常犯错误。
因此，在与学生相处的过程中，我们要将心比心，在接纳并改正他们缺点的同时，也要虚心学习他们身上的优点。
有的学生调皮捣蛋但记忆力特别好，有的学生性格内向胆小但写得一手好字，还有的学生学习成绩不理想但情商高。对此，我们要虚怀若谷，长善救失。
救其失，也长其善，需要一颗真挚诚恳的爱心。教师要在学生心中种下爱的种子，让学生在爱的土壤中健康成长。
教师若没有仁爱的情怀，就不会用真心去对待每一个学生。如此，何谈学生的发展？臧克家当年报考大学，他写的《生活杂感》只有一句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无底的苦海！”
主考官闻一多拍案叫绝，给出 98 分的高分。臧克家尽管数学考了零分，但他仍被破格录取。只有有了仁爱之心，才能包容他人，才能对学生进行多元化的评价。
正因为闻一多有着一颗仁爱之心，懂得尊重差异，才能够发现臧克家的优势，包容他的不足，最终成就了这位著名诗人。感人心者，莫先乎情。
教师的爱似春风细雨，慢慢地滋润着学生的心灵，有爱的教育才会更完整。
心理学家詹姆斯说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”每个学生都需要被肯定和认可。
教师要时刻以一双慧眼、博大的胸襟以及诚恳仁爱之心去发现学生的长处，搭建一座连接教师与学生的心灵之桥，增强学生的自尊心，使之自信、自强，让我们的教育之花在师生的心间悄然绽放！
