【阅读时间】2021年4月16日 星期五
【阅读书目】《做一个专业的班主任》
【阅读章节】《如何引导班风——学风》《如何引导班风——人际关系》第172～188页
【阅读摘抄】
抓班风不是单纯为了学习，我们要创造一个和谐的集体环境，让每个学生在这里都生活得愉快、有意义，都能健康成长。
其实自觉的学风并不会导致考试成绩降低，相反会提高成绩，关键是我们有没有这种引导能力。
君子和而不同，有不同才谈得到和谐。班主任对学生主要还是帮助者、指导者，而不是对立面。
【阅读感悟】
纪律是形成良好班风的保证。纪律有硬纪律和软纪律之分，硬纪律坚决执行，不可违犯；软纪律适当灵活，不超出常规即可。并非一切都要纪律严明，始终绷紧弦。保持纪律的底线，适度纪律；自觉遵守纪律，走向自律；张驰纪律，文武之道。遵守纪律，约束自我，在正确的方向上成方圆。
班风正，则学风正；班风正，则人际关系和谐。良好班风的形成，有班主任的引导作用，有共同约定的班规约束，有积极向上的环境氛围，有勤学乐学为荣、厌学懒惰为耻的班级舆论。班级犹如一条大船，班主任是舵手，指挥方向。班级同学是船手，要共同努力摇橹，扬帆前行，不偷懒，守纪律，心存梦想。大船航行并非一帆风顺，有风浪，有暗流。班级出现的各种状况，班主任要做好应对，要坚持正确方向。班内同学人心思上，积极进取。“净、静、敬、竞”这四个字曾经被很多班级做为同学在卫生、纪律、文明、学习方面的目标要求。班级风清气正，同学们就会朝着太阳努力生长。
