从昨晚到刚才，我一直在为一件事烦恼。
起因是昨晚轮到我去学校看护第三、四节自习，遇到班主任刘老师的时候，简单聊了几句。主要是说孩子数学成绩不理想，文科生的理性思维确实不强。然而，数学对文科生来说又很重要，所以，还得督促孩子在数学这一科上多下点功夫。
孩子数学学得吃力我是知道的，每次和孩子交流时，我们都把数学放在最重要的位置，她自己也很努力地花了很多的时间用在数学方面，但是效果却不佳。听了老师的话，明显感到实际比我预想的情况还糟糕。
怎么办？此时，我觉得压力很大。重视了也努力了可还是不见成效，难道是孩子“太笨”？然后又怪起自己，数学就不好，所以孩子都随我了。唉声叹气了一整天，想找家里孩子上高三的朋友聊一聊、取取经，后来也放弃了。想再找老师聊聊想想办法帮助孩子？又怕打扰老师也算了。管也难不管也难，于是想起了一个词语：守望。记得有句话说：教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。是啊，说得多好，别自寻烦恼了，学习还得靠孩子自己，我干着急也没用啊。可是，想通了，“守望”了一会儿，一个补课班的电话又让我回到最初的问题上，要不给孩子报个补课班？怎么能学好数学呢？这个问题还是一直缠绕着我。一整天都心情低迷、烦躁，高兴不起来。
晚饭的时候，突然灵光一现，换个角度想通了。孩子虽然数学不好，可其他科都还不错呀！而且都是孩子的兴趣学科，学得也挺高兴的，为什么非得纠结于数学，一科不好就如此难受，如果科科都不好我该如何呢？如此这么一想，瞬间有种拨开云雾的感觉。
数学是文科生拉开分数的学科，得之我幸。可是如果弱科不能变强，也不必纠结不放，只要尽力就好。换个角度想，起码还有别的优势学科呢。取长补短吧！无论强弱，只要不放弃，努力了就是最好的。
你看，换个角度想问题，变则通，竟收到了意想不到的效果。
台湾著名漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子比喻人生，一种是大而酸的，另一种就是小而甜的。一些人拿到大的会抱怨酸，拿到甜的会抱怨小；而有些人拿到小的就会庆幸它是甜的，拿到酸的就会感谢它是大的。”
事情都是有两面的，你看它的角度不同得到的结果也就不同。所以，不同的人对待问题有着不同的态度，一种是抱怨与不满，一种则是庆幸与感谢。
我要做后者，你呢？
