在读到苏霍姆林斯基给我们的第十二条建议——怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动时，我就想到自己刚上班时因为检查作业苦恼了很久。刚开始是由小组长检查，效果不太好，可能是小学高段学生的特征吧。后来改为逐一检查，但是太浪费时间。后来又改为抽查，但是又出现的问题是，被抽查到的学生因为没写，就偷偷拿着其他同学的作业让我检查，被我发现了，效果也是不太理想。
现在对于高年级英语，我是每周至少检查一次，具体时间不固定，检查时是全部检查，在检查作业的时候，给学生布置响应的学习任务，不至于老师在检查作业时，学生无事可做。
而对于一年级语文，可以采取像苏霍姆林斯基所说的，把检查数学作业的方法迁移到语文作业上，在老师检查作业时，在黑板上写出几个昨天学过的生字，让学生在练习本上组词，这样就不会觉得浪费课堂时间了。
