《数学时代的学与教》第三模块共读心得

《数学时代的学与教》第三模块共读中的《讨论、对话还是合作？》讲述的是《数学时代的学与教》第18篇文章《小组活动的形式》。这一篇文章给我打开了视野。从前我认为的小组活动就是小组内互相交流和小组内分工合作完成一项任务。教学过程中发现，虽然教师对小组布置了合作任务和互相交流的任务，但是学生更多的仍然是以个人的形式去完成任务。而这一篇文章中介绍了小学合作的多种形式，如小组讨论——“头脑风暴”是要让小组成员围绕问题说明自己的看法，完成后再进行全班的讨论，这一形式主要针对开放性的问题而且它的重点需要同学们集思广益，交换彼此不同的想法；小组对话的形式则是需要学生先独立进行思考有自己的判断后针对概念进京聚焦和深度探索；小组分工合作则是需要小组内有明确的分工，每个学生都可以发挥特长贡献力量，最后每个成员完成各自的任务后聚集达成最后的总目标。但不论是以哪种形式开展小组合作，首要前提都是需要确保每位学生都参与，所以教师在进行教学设计时不能简单地发布一项指令“小组合作完成xxx”而是要明确以怎么样的形式，以怎么样的分工方式来开展活动，需要教师去思考如何创设好问题，好任务。