第一单元的语文要素是边读边想象画面，感受自然之美。今天上课时紧紧围绕这一学习方法，扣着自读提示中的问题展开，学得清晰又轻松。
一、回忆旧知，导入新课
1.第一单元主要的学习方法是什么呢？
边读边想象画面。
2.《观潮》《走月亮》分别写了哪些画面呢？
指名说
3.今天我们继续边读边想象画面，走进第三课，板书课题，圈出作者
二、初读小诗，画出诗中描写的景物
1.指名朗读。因为没有提前预习，读得一般，其中强调了“尽管”“倦了“驮着”的读音。
2.了解了几个词语的意思：归巢、芦苇（出图）、剪秋罗（出图）、霸占。
3.指名说圈出的景物。（为想象画面做铺垫）
三、朗读小诗，想象画面
1.请学生分小节朗读小诗，并说说你想象到了怎样的画面，并再次有感情地朗读这一小节。
2.自由分享自己喜欢的：你最喜欢哪一节小诗，说说喜欢的原因。
四、共读两首诗，再次感受画面的美
1.男女生合作共读这两首小诗。这次读比刚开始读的进步很多，比赛着读也更积极。
2.剩下的十分钟时间让趁热打铁背诵。
上课反思:
优点:思路清晰目标明确，让学生充分读、想象画面。
不足:朗读指导比较缺乏，自己要在这方面不断学习，只有自己能读好了，才能指导学生读好。
