书店见闻
偷得浮生半日闲。为了能安静地读书和写文章，特地来到书店，找了一个靠窗的位置坐下来。
对面是两个女孩子，看上去是五六年级小学生的样子。两个人占了一个大桌子，桌子上摆满了书本，似乎在写作业。
但是两个人一直在说笑，而且几分钟便会离开座位一次。回来时手里拿着饮料或零食，然后一边吃一边继续聊天。如此往复好多次。
我在书店坐了有三个小时，她们写作业的时间加起来也没有半个小时。
不远处还有几个小男孩，肆无忌惮地说笑打闹，根本不顾周围看书学习的人。
看书的人时不时望向他们，都无奈地摇摇头。
这些孩子应该是家长没有时间管，又不愿意让孩子到处跑，觉得书店里既能看书写作业，又安全。
但是家长们根本不知道孩子们在书店究竟干什么他们以为孩子在读书学习。
这无疑就助长了孩子们的一些不好的习惯：学习不专注，坐不住，爱买零食，尤其是缺乏边界思维。
边界思维
那么什么是边界思维呢？就是做任何事情都会有边界感，也就是分寸感。
一般来说，一个孩子能够遵守规则，有自己的做事原则，就是具有边界思维能力的体现。
缺乏边界思维的人，做事缺乏规则意识，与人相处也会给人带来不愉快的感受。
想起上几天看到的一个视频，在火车上由于一个三岁孩子的来回走动和大声喧闹，引起乘客的不满，纷纷要求家长管好自己的孩子。
没想到孩子妈妈理直气壮地说：我的孩子我管不好，不好意思，我控制不了他，三岁的小孩儿听不懂道理，捂他嘴了已经……你真有毛病，这辈子你别生孩子了，生孩子得被你带死了……
孩子爸爸说：你是第一次坐带孩子的高铁吗？那我原谅你了……
其实，三岁的孩子已经可以听懂道理了。问题出在孩子身上，这样的孩子明显缺乏边界思维，但根本原因在于家长本身也缺乏这种边界思维。
以身作则
在日常生活中，家长完全可以帮助孩子从小建立边界思维。
家里老人都有午休的习惯，我家孩子很小的时候，我就会每天叮嘱他们：爷爷奶奶在休息，要安静一点，不要吵到大人睡觉。
时间长了他们就都知道，在大人休息的时候不能够吵闹，开门关门也要轻一点。
记得有一次，我开车带儿子出门。走到十字路口的时候是红灯，但是我没有等，开车就过去了。
儿子就问：“妈妈，你为什么要闯红灯？”我说：“现在路口没有人，这里也没有摄像头，没关系的？”
说完感觉不对，又说：“你以后可不能这样啊！”儿子说：“那你为什么这样呢？”
我立刻意识到了事情的严重性，然后很郑重地向儿子道歉：“妈妈错了，以后我一定会遵守交通规则的。无论遇到什么样的情况，都要记住——安全第一。”
家长是孩子的一面镜子，你怎么样做，孩子就会怎样效仿。因此，家长一定要自己具有规则意识。
帮助孩子
那么，作为家长应该怎样去帮助孩子提高边界思维的能力，同时又不影响孩子的天性发展呢？
第一，也是非常重要的一点，要帮助孩子建立规则与原则体系。
也就是帮助完善孩子的交流方式，比如怎么样待人接物。
1.家长要以身作则，给予正面影响，在日常行为中为孩子树立遵守规则的榜样。
2.在家里让孩子参与一些规则的制定。
第二，家长要与孩子一起观察新闻时事，传递价值观和人生观。
通过新闻了解社会，让孩子多角度看待人和事。
第三，帮助孩子建立“不能做法则”。
1.要分清楚规则类别，学会归类。
明白哪些不能违背，违背就要承担一定的后果。
2.家长不要纵容孩子。
不能因为他是孩子就可以为所欲为。
第四，家长要多关注孩子的情绪，发现孩子的困惑和误区要及时指正。
1.规则面前，孩子和父母都要坚定地执行。
2.帮助孩子学会控制情绪:先缓和再沟通；讲清道理，坚定立场。
英国心理教育学者马格特·桑德兰曾经说过：“界限与规则是一门艺术，如果你用好了，这将会使孩子的社会能力，道德以及情感能力得到发展；如果你用错了，就有可能摧毁他们的人生，让他们以恐惧和愤怒来回应这个世界。”
结语：
希望每一个孩子都能在家长的正确引导下，懂得这门艺术，拥有边界思维，拥有幸福人生。
