01
我认为，学校有两门课最应当重视，一门是语文，一门是历史。
语文课是塑造学生人文素养、审美志趣、语言表达的文字殿堂；
历史课则是一条暗长的甬道，连接着人类的过去与现在，展现着国家民族的前世今生。
学习历史，才知道自己从何而来。
遗忘历史无异于背叛，人们把历史大门的钥匙弄丢了，站在门口之外的是一群没有源头、没有归属的现代人——寻不到根，如同丢了魂。
02
历史不是冷冰冰的文字，不是仅由时间、地点、人物、意义组合而成的一个个事件。
历史是人类的生命发展进程，有血有肉、有情有感、有成有败，有狂笑也有哀鸣，有莺歌燕舞也有血流漂杵；
有撕心裂肺的哭诉，有义愤填膺的怒吼；有舍生取义的大丈夫气节，也有临危不惧、从容不迫的真的勇气。
穿越时光隧道，敲开历史的大门。
我们得以领略孔子迷人的“生命情调”，至善、宽厚、优雅、睿智，他以自己一生周游列国的苦旅，让君子二字充满魅力；
高贵浪漫、理想至上的诗人屈原用不屈的意志和崇高的追求，向世人表明“虽九死其犹未悔”的正道直行和光明磊落；
司马迁的忍辱负重，曹操“对酒当歌，人生几何”的大气从容；李白“天生我材必有用”的潇洒与自信；李清照“此情无计可消除。才下眉头，却上心头”的离情别绪。
历史是一曲悲天悯人的生命挽歌，是一首荡气回肠、用血泪浇铸而成的恢弘诗篇。
03
读历史，我们才能更了解自己的国家和民族。
了解她经历过的战火与苦难，繁荣与落寞；了解她的殚精竭虑，励精图治；
了解扎根于民族血脉中的正义和良知，了解华夏文明何以能流淌几千年而涓涓不息。
读历史，我们的心中才会多一些敬重，少一些轻浮；多一些理性，少一些偏激；多一些悲天悯人的情怀，少一些麻木不仁的空虚；
读历史，我们才能更清醒地认识当下和自己。
了解自己身后的这个民族从何而来，她经历了什么，失去了什么，得到了什么，还在寻找什么；
身为其后代子孙，我们的使命何在，方向何在，未来何在。
只有了解历史，我们才不会对当下社会乱象做肤浅的评判，不会轻易被他人煽动性的言论所牵引，才能透过现象查看到原因和本质。
04
历史是一位智慧的老人，我们需要虔诚地向他学习和请教；
倾听他的声音，他的故事，凝望他眼里深沉睿智的光芒，抚摸他掌心沧桑凋敝的纹路。
在老人的叙述中，我们得以照见过去与将来，获得一个思想独立、不随波逐流的自我。
长河落日，大漠荒荒。
在历史的笛声中，我们听见了黎民苍生的悲痛哭嚎，听见了金戈铁马的战场厮杀；听见胜利者的欢呼，听见失败者的哭泣；
听见风尘把鲜血掩埋，正义和勇气让权谋破裂；
听见残阳如血，一壶浊酒，世事无常......
