最近的一些瞬间
1. 上个星期的一个傍晚，下午放学，我去班上找个同学了解一点情况。刚下课，大部分都不在，教室里面只有三四个人，我就让一位女生转达给那位同学。没一会儿，这位女生快速到我面前来，手里拿着奖状上来，脸上的笑容表达了当时她那个时候的心情。她说：“老师，这是上次演讲比赛的，一等奖。”她把她的快乐和喜悦和我分享，我也很高兴，我为她感到自豪，这是同学努力的结果。我说：“太棒了，加油哦，为你感到高兴，最近学习也有在上心哦，加油。” 我继续说道：“来，我给你拍个照留念一下，于是她快速整理好仪容仪表，我们就留下来这个美好的瞬间，这是对付出的的见证，也是分享美好的时刻。
学生的努力和成果，需要得到肯定和鼓励，这也会成为他们前行路上的动力。那个时刻，我相信他们也是开心的。
2. 上个星期四去外校听课，一下午两节课。下午2点开始，我一般习惯提前过去，这样一来可以选个好位置坐，可以更近距离的听和看，二来是可以完整的听到开头和结尾，晚到的话，前面开始的部分就听不到，而且迟到，多少有点影响不好，也是对上课老师不尊重。
说一说在听课中的一些感受，先说一些外在的，第一位是一位高级教师，整体课堂上娓娓道来，井井有条，对课堂的把控控制的很到位。没有过多华丽的语言，或者为了热闹而热闹，都是很朴实的语言，课堂一步步推进。这一幕，就是在日积月累的教学中不断形成的，这是时间，岁月和阅历的沉淀所体现出来的。一堂课下来非常稳，能够如此的平稳，听者也感到很舒适。这是我们需要思考的，课堂不是说得要热闹才是好的，关键在于老师自己对这节课的定位和理解。只有教师自己琢磨透了，才能体现有深度的设计。学生才能在教师的引导下，从文本中不仅学到知识，而且学到做人做事的方法。
再说说内在的课程设计，一整节课听下来，能看出来老师精心设计，准备。课堂有浅有深，设置多样的活动来帮助学生和文本对话。对于这位老师的课，我当时也都做好来记录，真的是听一听别的老师上课，我们自己的思路等也会开阔，有不一样的启发和收获。教学的深度，体现的是教师的专业素养。
听完两节课后，很多老师就回去了，我正好下午有空，我就打算留下来听一下一些专家的评课，不同的思想汇聚，多听一听前辈的经验分享，也对我们的实际教学有帮助，正所谓有时候，真的是听君一席话，胜读十年书。但是并不是所有人都愿意给你讲这一席话，那么我们就要自己去创造机会和抓住机会。我留下来听了专家和老师的点评，此时我们就是借助了巨人的肩膀在看问题，他们的分析和点到的深度和广度，帮助我们打开了新视角。
课程结束后，轮到每个学校都要派代表发言，我们学校他们都全部走了，不知道要留下来，我本来是准备旁听专家和老师评课。最后我作为我们学校代表对于这两节课分享了一些自己的收获和看法。虽然前面评课都是大咖，但是我觉得我们勇于表达自己的观点这就是一种进步，两节课有很大的收获。我也都做好来笔记，在讲的时候，也比较自如，把自己及想说的表达清楚。多去外面看一看，听一听不同的人上课，这会对我们的教学打开新思路。首先你要见得多，才能识广。抓住机会，创造机会。
3. 傍晚放学好一会儿了，我准备去食堂吃饭，买好饭坐下来吃，后来学生吃完看到我在，过来问我：“我晚上吃了什么菜，他们说老师你用英文来回答。”我就先说了我的，A bowl of rice, some mushroon together with some pork and vegetables. 后来我们就开始对话了，她们就开始说：“ I had some chicken and rice...” angthing else? 很自然的一个对话就展开来，不是为了学习而学习，学用结合。能看出来她们肯定很开心，在这些自然的环境下，自如的对话，我也很开心。
