心理学术语表（五）：
201.差别与现在刺激量的大小不断发生变化的多次式子中一半的刺激变化能够被绝杀的最小变化量。
202.责任分散：当群体成员认为责任是由群体承担或由群体的领导者承担时，淡化和减弱了每个成员所应承担的责任。
203.歧视：因为个体属于某一特定群体而对其采取的消极行为。歧视源于偏见。
204.悲伤剥夺：围绕丧失而产生的情感，无法得到其他人的支持、分担和理解。
205.情绪表达原则：在特定的社会群体中被允许的情感表达方式。
206.特质倾向：相对稳定的人格特质，包括气质、特质和人格类型。
207.特质理论：一个通用术语，包括人格的气质、特质和类型理论。
208.特质决定论：一种心理学取向，主要关注个体的内部特征，例如人格特质、价值观、品质和基因组成。与之相反，情境决定论关注行为的外部原因。
209.分离性遗忘症：心理因素引发的记忆丧失，使人忘记个人信息。例如身份和地址。
210.分离障碍：与人格“分裂”相关的一类疾病，患者发病时感到人格的某一部分与其他部分相脱离或分离。
211.分离性漫游症：本质上与“分离性遗忘症”相同，但除失忆外，患有此种疾病的患者还会逃离自己的家庭、亲人和工作。“赋格曲”意为逃离跑。DSM一5认为分离漫游是一种分离性遗忘症。
212.分离性身份障碍：个体表现出多个身份或人格的心理障碍，之前被称为“多重人格障碍”。
213.痛苦：由外部应激源引起的心理反应，可以表现为情感的、认知的或行为方面的反应。它是应激反应的一部分，应激反应还包括对应激源的生物和心理反应。
214.分散学习：一种学习技巧，学习者将学习内容分散在几个时段进行学习，而不是在同一时段集中学习所有内容。
215.脱氧核糖核酸：是编码遗传特征的长而复杂的分子。
216.多巴胺：一种与大脑奖赏回路有关的神经递质。
217.双盲实验：一种实验程序，其中研究人员和被试都不知道所操纵的自变量的性质。
218.下行社会比较：将自己所处的应激性情景与处境类似但情况更糟糕的其他人进行比较，目的是获得对自己处境更积极的看法。
219.驱力：生理上激发的动机。
220.驱力状态：一种由需求产生的动机状态，在这种动状态下，个体会改变行为以满足这一需求。如喝水来解渴。
221.马区力理论：由本能理论发展而来的理论，将动机解释为生理需要产生驱力，驱动生物体来作出满足这一需要的行为的过程。对于大多数处理这一过程，最终使生物体达到一种平衡的状态，称为内稳态。
222.DSM-5《精神障碍诊断与统计手册》第5版，由美国精神病学会颁布。该手册使用精神障碍分类系统是在美国使用最为广泛的分类系统。
223.阅读障碍∴一种阅读方面的缺陷，一些专家认为这涉及大脑的紊乱。
224.生态观：一种强调社会和文化背景因素的精神障碍的视角。
225.传出神经：也被称为运动神经元。
226.自我防御机制：一种用于减少冲突或焦虑体验的心理策略，这种策略在很大程度上是无意识的。
227.自我：人格中有意识的、理性的部分，负责协调超我和本我之间的矛盾。
228.自我中心主义：在皮亚杰的理论中，指儿童不能意识到除了自己看待世界的观点外还存在其他观点。
229.自我整合：在埃里克森的理论中，自我整合是成年晚期的发展任务，包括回顾人生而感到无悔，已经享受圆满感的能力。
230.情绪智力：情绪智力的言文缩写（EI）
231.遗觉像：一种非常罕见的特别清晰和持久的记忆形式。有时也被称为“摄影式记忆”。
232.精细复述：一种工作记忆过程，在这个过程中，个体通过积极回顾信息而将其与常时记忆中已经存在的信息建立联系。
234.恋父情结（厄勒克特拉情结）由卡尔.荣格首席提出，着重刻画了女孩为争夺父爱的爱而针对母亲进行性心理竞争的现象。在精神分析理论看来当女孩开始认同同性别的成年人时，这一情结会得以解开。与男性的恋母情结（俄狄浦斯情结）相对应。
235.电休克疗法（ECT|）通过向病人头部施加电流引发全身痉挛的疗法，主要用于治疗抑郁症，有时也被称为“电击疗法”。
236.脑电图仪（EEG）：一种将电击放在头皮上来记录脑电波的仪器设备。其生成的记录称为脑电图。
237.电磁波谱：电磁能的全部范围，其中包括无线电波、x光、微波和可见光。
238.胚胎：对于人类来说是指在射精后前八周的发育中的生物体
239.成年初显期：是青春期与成年期之间的过渡阶段。
240.情绪：由生理唤醒、主观感受、认知精神和行为表达四部分组成。情绪能够帮助生物体应对重要事件。
241.情感偏差：倾向于基于态度和感受来作出判断，而不是基于对证据的理性分析。
242.情绪智力：理解情绪与控制着情绪反应的能力。
243.聚焦情绪的应对方式：调控个体应对应激源的情绪反应的方法。
244.共情：富有同情心并善解人意。
245.实证调查或实证研究：一种以感官经验和观察作为研究数据的研究方法。
246.经验支持治疗：经研究证明有效的治疗方案。
247.编码：记忆的三项基本任务中的第1项，是改变信息以符合记忆系统偏好的形式的过程。
248.编码特异性原则：一种学说，认为记忆是一个特点的线索编码和存储的，这些线索与记忆形成的背景有关。提取线索越接近编码信息的形式，就越容易记忆。
249.内分泌系统：激素系统，即身体的化学信息物质传递系统，包括以下内分泌腺：脑垂体、甲状腺、副甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢和睾丸。
250.记忆痕迹：与记忆有关的大脑生理变化，也称作“记忆印迹〞。
