【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年4月18日
是我坚持阅读马拉松的第77天
我是阅读跑者：史真真
读书为己，私享汇智！
【阅读书目】:《教学评一致性视域下，小学数学结构化教学指南》
[作者]:刘晓萍、陈六一
分数乘分数的计算是由分数乘法的意义决定的，一个数与分数相乘，可以看作“求这个数的几分之几是多少”，这是分数乘法的意义。根据分数和除法的关系，运用乘法交换律和结合律，可将分数乘分数的过程做如下推导:
教学建议
学生通过操作、观察易得出计算法则，但对算理的理解可能模糊。教学中可引导学生结合直观图形思考分母、分子表示的意义，化抽象为具体，揭示分数乘分数算法的本质；对推理能力较强的学生，可引导其直接用含字母的式子进行推算。
