个人成长的需要
1、评职、评优需要
众所周知教师评职、评优的名额极其有限，竞争也是相当的激烈，在荣誉成果方面也就是优质课、课题、著作、学术论文这几个加分项目：（1）优质课一般会占2-3分（2）著作一般会占3-5分（3）学术论文一般会占1-3分（4）课题一般会占2-5分。
其中论文与著作两项必备其一，学术著作操作难度与成本较高，所以一般老师都会以学术论文为主，如果您当地竞争比较激烈的话，如果您手里只有论文的话竞争力度就比较单薄了，这种情况课题的分数就尤为重要了。
2、解决实际问题的需要
做课题主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践上的问题、学生表现上的问题、学校教育上的问题等。
3、养成严谨的工作作风的需要
课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。
4、形成科研教学意识的需要
我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，更重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教育手段，进行反思教学。
5、教师专业成长的需要
时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求，教育、教学工作的模式应从“经验型”转向“科研型”。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。
综上所述，可以看出，课题驱动，行动研究不仅是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师职业化发展的需要。同时，也是提高学校教育教学质量的助推器。
