我不是只把时间花在经典读物上的人，有时也会对畅销书感兴趣，比如这本巜你当像鸟飞往你的山》中文版一出，我已经很感兴趣，想看一看了，但真正开始看只看了几张就放下了，因为觉得充满了夸张想象和虚构，她的家里人受伤，不管大小病，甚至是严重的烧伤，都仅靠她妈妈的精油顺势疗法治疗。她没有正式上过学，甚至没有正规的家庭教育，从八岁起就全天跟着爸爸哥哥处理收回破烂。我很惊讶，他能在第一次参加美国的高考就拿到22分，第二次拿到29分的好成绩，被美国顶尖的教会私立学校杨百翰大学录取。我第一感觉是这样模式大大的虚构，要么就是这个人一定是一个超级天才，我们普通人看这一本书没有太大的意义，而且觉得译者的文笔也就那样。所以我就放下了。
昨天我重新从头开始读了这本书就是想要看一看，她能够这么原生态的这么野蛮的生长，以这样的学习经历能被一所很好的私立大学录取，并且在剑桥大学去的硕士博士学位，这里面有什么不同寻常之处。
我发现：她是在偏远的大山中长大的，和自然对话的时间很多。而且，她很早就和爸爸在工作中实践，整个过程中，爸爸给的指导是非常少的，都是靠自己去想象判断和摸索。他说，父亲带着他们穿过田野浇水，试图阻止他们和书本学校有过多的联系。也就是她有很多的自由去和自然对话，和生活对话，自己判断和做决定。
虽然因为爸爸的假想与躁郁症，不许孩子们上学。她没有受过正规的学校教育，但是她妈妈是从文化社会中走出来的，而且是成长于非常富裕的家庭。妈妈在他们很小的时候，她四岁时就教她识字了，而且家里有藏书有电脑有钢琴，妈妈还会带她们去镇上的图书馆。妈妈会设置他们在家上学的日子，虽然这段时间并不长，但是她学会了阅读和写字。他看爸爸的摩门经，圣经和早期摩门先知们的书信集，让他学会对不懂的东西，耐心阅读，这也让我想到我们阅读也不能够一直呆在舒适区，要学会去接受更深刻的东西。
她的哥哥泰勒收藏的CD和唱机让她对音乐感兴趣，另外一个哥哥理查德的百科全书对他也有影响。他后来对唱歌感兴趣，父母是很支持他的妈妈负担声乐老师的学费，每周开车带她去上课。她被选拔上了音乐剧的主角，父亲买票去看他每次的演出，并且都坐在前排我，发现她的家人是乐意支持她的兴趣爱好的，并且以她为豪。
在她决定要参加大学的入学考试时，她展现出了非凡的自学能力。她自己买书自学，他说奇怪的公式和方程令人安心。她说＂爸爸可以掌握这门科学，可以破译其语言和逻辑，可以从中弯转扭曲挤压出真相，但他的解答过程却呈现出一片混乱。＂从她细腻的描写中，可以看出，她对这个世界的感知是非常敏感的，非常富有想象力的。而且她有很强的自律性？在大学的学习中，她发现很多学科是完全没有接触过的，为了能够跟上同学，并且拿到奖学金，她每晚自己学习到两三点。
托马斯戈登创建的戈登方法，一种新的家教哲学。戈登告诉我们父母不是神是人，父母可以接纳孩子也可以不接纳孩子，当然，孩子希望得到父母的接纳。父母对孩子的接纳程度是会变的，随着时间地点变化的。父母无需建立统一的战线。但是接纳必须是真诚的，我们必须做一个真实的父母。而且父母的接纳必须表达出来。可以通过下面的方式表达自己的接纳：一用不干涉的方式表示，接纳，二用被动倾听表示接纳，三用语言表示接纳。接纳还必须表达出来。
与孩子沟通的方法：一门把手法就是鼓励孩子把话说出来，二 积极倾听。积极倾听是把对对方的话的理解反馈回去不多也不少，不增加本人自己的信息，譬如评价、意见、建议、、分析或质疑。积极倾听有效的原因是，当人们受到鼓励，敞开胸怀说出困扰他们的情绪时，这种情绪才能得到释放。积极倾听是当孩子拥有问题时，所以要把问题的归属权留给孩子。积极倾听是帮助孩子自己找到解决问题的方法，而不是给孩子提供解决问题的方法。积极倾听只能为孩子开启解决问题的地步——释放情绪和定义问题。所以不适用于孩子在请求获得事实相关的信息的问题。
以上是在孩子遇到问题的时候跟孩子沟通的方法，最经常使用的就是上面提到的积极倾听的方法，当孩子的问题给父母带来问题时，问题则归属于父母。这时候父母面质孩子的有效方法是“我-信息”，即告诉孩子孩子的行为和你的感受和孩子行为造成的影响。要改告诉孩子的，是你的感受，不是对孩子的看法。要记得发出正面情绪信息，而且情感要恰当。
当我的问题变成你的问题的时候，我——信息，和积极倾听，可以相互换挡。当问题升级为双方冲突时，不需要谁赢谁输，采取第三法，达到共赢局面。所谓第三法就是寻求一种双方需求都可以被满足，双方都同意的方法。这个方法听起来不可思议，但是深入理解后，会对这一方法兴趣浓厚，希望自己可以马上尝试，并且对自己比较有信心，步骤仿佛清晰出现在脑里。书里有详细真实的例子，这些问题可以在我自己小孩身上找到。不管是实操的步骤还是可能遇到的疑虑和问题，都有详细的分析，你会一步一步被说服。
本书的观点不见得标新立异，可能跟许多西方育儿书雷同。不同的是本书有核心的理论，方法就一则，甚至就是一条公式，感觉可操性比较强。而且这条理论对父母不苛刻，建立在人性上，要求父母真诚，可以在孩子面前暴露自己的需求。
希望自己可以切身实行起来，拯救孩子，拯救自己和孩子的关系。
前段时间在朋友圈看到《养育男孩》这本书，引起了我的兴趣，后来去找，发现还有一个母亲专版（这本以后再看），有一定的启发，跟书友们交流一下。
这本书是针对男孩的，我自己也有一个儿子，随着儿子渐渐长大，我自己的养育也逐渐出现了一些困惑。
这本书跟其他育儿的书也没什么新鲜的，基本也是要多跟孩子交流，父亲要加入育儿，要孩子多参与户外活动等等。
但是给我印象比较深刻的有以下几点：
1、在儿童不同的阶段，陪伴的人要有所差异。第一阶段是从出生到6岁——这个年龄段的男孩是属于母亲的。男孩从6岁左右到13岁的这段时间对爸爸来说至关重要。夏天的夜晚，和儿子一起玩耍；边散步边和小家伙谈论生活，向他讲述自己的童年；因为喜欢，所以和儿子一起运动，一起培养共同的爱好。第三阶段是从14岁到成年——在这个阶段，男孩如果要完成从幼稚到成熟的转变，就需要成熟男人的引导。
这个第三阶段是让我比较有感触的。我们现在的孩子，可以说圈养的多，放养的少，怎么去找个引导者。其实并不是因为这本书才去纠结这个引导者。在工作中我也发现，确实有些学生不听家长的话，家长也不知道他能听谁的。我回忆自己小时候，虽然这个引导者并不太明确，但是小时候和堂哥堂弟生活一起，尤其是哥哥，他走过的路，他的学习历程，做对的事情和做错的事情，身边亲戚对他的评价等等，我都在旁边看着，这对我也有一些启发。
现在适应了这种小家庭的生活，突然家里多几个人很不适应，但是有时候这种大家庭生活，对孩子的成长是很重要的，包括对大人来说，比如以前小时候不用父母监督写作业，太多大人在家了。
2、这本书还有个比较特别的，就是从儿童大脑的发育，男孩激素的变化来解释一些男孩的行为。男孩和女孩大脑结构的差异。这些生理学的理论，解释了男孩养育过程中的一些困惑。或许解决的主要途径就是陪伴，倾听，交流。
3、黄金法则是：经常和孩子交流，了解孩子的想法；要求儿子严格遵守家规；多抽时间陪孩子，和孩子一起参加一些运动。其实，父母能给孩子的最好礼物就是保持稳定的夫妻关系。
4、还提到学校教育，对于男孩而言，6～14岁这个年龄段正是他们需要得到男性的鼓励和男性榜样的时候。因此，小学应引进大量的男教师，这是至关重要的一点。当然，这并不意味着只要是男性就可以，他们必须是合适人选。
养育男孩和养育女孩有不同的东西，都各有优缺点，作为父母，我们无法改变现在的社会环境，或许更多的是修炼自己的内心，让自己能更有耐心陪伴孩子的成长。
家庭教育密码这本书在我手里已经很久了，曾经一度它是我的枕边书。最初是被这本书的名字所吸引，家庭教育的密码，因为家庭教育一直是我的困扰，当我看到密码二字，我立刻感觉像得到了武功秘籍一样，想着一定是有捷径的。读下去才发现，实质上教育没有什么捷径可走，因为教育孩子一定要先教育自己，初为人父人母都不是天生的教育家，那么在这个过程当中，自己也是不断学习的。每每临睡前都会随意的翻上几页，读到深处有时会触动我的泪点[流泪]，真的会很难过[流泪]，觉得自己在育儿方面确实要理论实践结合。这本书的前言是作者家自手写，名为解读生命的密码，时逢此书出版之时，正好赶到这个2008年的汶川大地震，那么作者实际上也从中获得了很大的一个感慨，感觉生命的意义对于人来说，最重要的是道德，生命的力量，是信念的力量，是道德的力量。这本育儿书写的非常全面，无论是从理论上还是作者在生活中遇到的一些具体实例都写的非常的到位。作者在理论方面特别明确，要求教育孩子，先教育自己，同时也要先了解孩子，同时也要面向未来，要不断的创新。这本书当中给我印象很深的地方就是家长在给孩子树立信心方面，他提到了欣赏孩子的淘气，以及在别人面前赞扬孩子。之所以深刻是因为自己这两点做的相当不好。这次的读书笔记，算是自我反醒吧
说说第一点:欣赏孩子的淘气
我家豆豆着实是一个非常淘气爱玩的孩子，我一直以来都不欣赏到他这种淘气，甚至为此苦恼。他经常在沙池里玩沙啊，修修一些路，修一些房子，真的没有欣赏过他，反而批评他把身上搞得很脏，看了这本书中这篇文章，回过头来想想，作者说的真是特别有道理，有的时候我们做父母的一厢情愿的以为淘气所产生的不良的后果，然而忽视了孩子淘气背后深层次的东西，比如说淘气的孩子，其实在运用他的想象力的和创造性的，那实质上我们应该保护孩子的淘气，赏识孩子的淘气，甚至在淘气中要逃的有创造力，让孩子在淘气中学习，在淘气中进步。这个实例让我想起了一件事情，到现在想起来自己还觉得很内疚[流泪]，有一次，豆豆在窗边玩他的拼插玩具，他拼了一个特别漂亮的坦克，但是无奈到了晚上睡觉的时间，他仍然沉迷于他的坦克，还要加一些东西，以我看时间已经不早了，叫他几次都不听已经没有耐性了，所以我一气之下把他的坦克给他搞坏了，当时他特别伤心[流泪]，而且发了很大的脾气，这是我没有想到的，他的反应那么激烈，而且睡觉的时候他都一直是哭，最后还是哭着睡的。现在想想，自己真的不是一个合格的妈妈，没有走进孩子，不了解孩子，而且非常粗暴的阻止了他的心爱"作品"，现在只想求他的心理阴影面积有多大。
讲讲第二点:在别人面前去赞扬小孩，那这一点我觉得我是做的真的不好，有的时候和朋友同事在一起，别人夸奖豆豆的时候，反而我还阻止，马上提出他这里不好，那里不好，实际上不是我谦虚，是我觉他确实不是那样的，可小孩子都听在心里，我没有感受到小孩子实际上是非常需要得到妈妈的认可，得到周围朋友，老师和邻居伙伴的认可。其实想想，作为父母，对孩子的赏识，有的时候是一种主观的评价，而别人对孩子的赏识，却大多来自实际的交往，他们有的时候其实是没有故意的夸奖孩子的义务，因此他们的话有的时候是比较客观的，通过别人之口赏识自己的小孩，实际上是对孩子正确认识自己，在其他人心目中的印象，以及与其他人的交往都有很大的帮助。作为父母，听到别人对自己的孩子的赏识是一件幸福的事情，但是要记得及时把别人对孩子的赏识及时传递给孩子，即使对方的赏识并不是真心或正确，让孩子认识到别人对他的正能量评价，从而激励他不断努力和进步。
最后谢谢知心大姐姐卢勤，书中太多地方值得我反思与学习，每当我为自己错误的育儿方式感到非常难过，悲伤的时候[流泪]，我总会看到知心姐姐在书中也会给我们父母很多安慰，让我静下心来摆正心态。希望这本书能够一直在我的床边时刻提醒我，给孩子一个快乐健康的童年。
这本书的 男主人公16岁，出生家境不差，可惜他的父母不理解孩子，更不懂孩子丰富的内心世界，听信学校对孩子的非人评价。霍尔顿不笨，可却被老师认为是坏学生，因为他的很多行为与众不同。霍尔顿是善良的，不想跟同学们一样假模假式活着，而被认为不合群。
霍尔顿决定用粗口，用脱离的方式去叛逆现实，发现自己伤痕累累。看着自己唯一可爱的妹妹，决定守护这这份真诚，守护着自己内心的最后一片麦田。
麦田的意义被无限放大，我想每个人内心都住着一个霍尔顿。我们一边排斥假仁假义，却一边不自觉地慢慢地活成自己讨厌的样子。庆幸地，我们都有一片自己的麦田—可爱的孩子。孩子的世界是那么的广袤、天真无邪。借着霍尔顿的守护，我想我应该要学着如何去守护我孩子内心的丰富世界，五彩斑斓的色彩，对未来无限的憧憬。
很感谢自己再次捡起这本书！
