威县小数名师工作室在2016.10_2017.8，进行了为期一年的课程标准学习。而在下一年，将要进行对教材的分析。回年这将近一年的活动经历，老师们已经对课标有了新的认识，由过去看到课标解读为“天书”变为每个人都能用讲座形式来阐述自己对课标的感悟；由原来活动发言时向后退变为要有活动就“争先恐后”地辩论；由原来领导怕活动担误学校教学变为以工作室有自己学校老师而引以为荣……在成员的共同努力下，工作室取得了一定的成绩。不过真正反思起来，还有对今后很大的警醒改进作用。首先成员们包括我对课标解读仍存在一知半解，尤其是我作为主持人，如果仍不再学习，感觉很悲哀。因此自己还得加把劲把课标4大版块整理成讲座讲出去！不是说“工欲善其事，必先利其器”“响鼓要用重锤敲”吗。其次对于集中活动辅射面不广，只有工作室人员参加，怎么让学校骨干人员都上，是需要思考的问题。还有一个问题，成员们的各方面培训还需要加强。秉承“请进来，走出去”的宗旨，下一年要申请一部分人（李育红，庞春玲，张延辉，李淑民，张永军讲一师一优）等。而走出去，首先要参加张延辉老师工作室活动，尽量每次都去。石家庄的也参加？承德也参加？外出培训也多参加？他们参加不了，就录下来放上去让他们学习！
对于下一年对教材的解读。通过对李老师的咨询以及自己的思考。思路也逐渐变得清晰和明朗起来。工作室现在一共有12人，每2人一册，上学期共6册正好分完。每次集中活动首期为1单元（如何解读还要对他们进行培训，可放在暑期进行），从第二次开始就需要加大力度，改为对教材的4大领域分版块进行。这样加上假期就能把所有上册内容分析完。因此今年暑期也将会是一个多产的假期。首先对于课标的解读得有一个总结（正好为暑期挑选能拿的出手人才作准备）；另外工作室的汇报工作也应进行了；暑假后期对第二年的教材分析进行培训和安排；去邯郸学习……，哇，这么多事要一步步进行！
而对于在寒假过后的双册教材的分析，想信在第一学期单册分析地基础上，再总结经验，进行反思、改进，估计应该比单册分析地更加系统和完整。
而对于自己，需要进行如下工作：
1.对请进来，走出去和领导进行协调。
2.对课标解读整理成4个讲座，为培训集累资料。
3.整理一个“说课”小讲座和一个“教材分析”的小讲座。“说课”讲座放在暑期第一次活动，“教材分析”放在暑期最后一次活动，并进行任务安排。
4.练习写作！
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