平时我讲课一般比较喜欢上听说课，很少尝试去上阅读课。第一，感觉阅读课不太好设计，对于这篇文章我得挖空心去想如何设计各个段落，各个环节。第二，听说课便于灵活设计各种活动，比如学习一个对话可以采取多种形式去展开，课堂气氛也容易烘托。但是对于阅读课，也不适合齐读，一般都会根据不同段落设计不同类型的题型，学生也是默读。如果让不懂英语的评委去听，可能觉得没意思，进而打分也会比较低。第三，对于阅读课，如果全英教学对老师要求又高了一个层次，学生也必须有一定的英语基础，能够听懂老师的问题，他得根据文章思考，如果学生听不懂或者不会回答，课堂气氛就会比较沉闷。所以，要讲好阅读课真的需要下一番功夫。
不过阅读课如果设计好了，它会更有深度。现在很多人讲解阅读课感觉跟跟语文有点像。之前听过几次阅读课，结合以下课程，一般设计有以下几个方面
1.导入（问题，歌曲，视频）
2.复习短语、知识
3、pre-reading 一般都是从整体设计一个选择题
4.while-reading 以skimming 连线找出每段大意，然后scanning对各个段落分别设置不同问题。比如读第一二段设置两个选择题，第三段设置填空题，第四段判断对错。
5.可以以思维导图形式总结文章
6.post -reading （可以选择题或者问题。）检测题
7.拓展延伸
除此之外，有人会设计根据图片或标题让学生预测它是什么题材的文章， 还有的是读课文把文章分成几段，或者让学生设置思维导图，或者根据图片或者视频或音频猜意思。小组抽签决定自己的任务。具体怎么设计，必须根据所选文章内容，老师也必须花上很大的心思！
