在教《昆虫记》时，我发现很多学生读书很浮躁，功利心重。他们只想快点知道昆虫的习性，好去应付考试，不愿意静下心来好好读一读文字。
为了改变这个情况，我试着用“以题促学”的办法，用一些需要动脑子的题目，逼着他们重新回到课本里。我发现，当他们发现随便翻翻根本答不出问题时，只能老老实实地去书里找答案。在要求他们“追溯段落、体会描写”时，他们开始逐字逐句地看，去琢磨法布尔是怎么写螳螂捕食、怎么写蝉蜕皮的。这种办法确实管用，让他们没法再走马观花，也慢慢体会到了作者文字里的幽默和对小生命的感情。
不过，我也在反思。如果一直用题目去赶着他们读，他们可能只是为了找答案而看书，这就变成了另一种“做题机器”，还是体会不到文学的美。
所以，题目只能是个引子。以后在逼着他们找到段落后，我得带着他们多读一读，比一比，让他们真正去品味文字的味道。我得想办法用文字本身的魅力去吸引他们，让他们不再是为了做题而读书，而是真的能感受到法布尔笔下那个奇妙的昆虫世界。
