本次教授《与朱元思书》，核心挑战在于其相较于《短文两篇》，在文言词汇深度、写景逻辑及作者情志的隐性表达上难度更高，学生理解存在明显断层，让我深刻...

本周教授《三峡》与《答谢中书书》，学生对文本文意、写景手法及作者情感的理解基本到位，但在背诵落实与课堂互动上存在明显问题。多数学生背诵积极性不足...

这周教完第一单元的新闻、通讯这些内容，也带着学生练了拟新闻标题和写简单采访问题。大部分学生能从导语里挑出关键信息拟标题，也基本搞懂了不同新闻体裁...

今日聆听几位优秀教师分享的学生问题处理案例，如沐春风，深受触动。其核心启示在于：教育不仅是解决问题，更是心灵的守护与唤醒。反思自身过往实践，深刻...

本周重点围绕两套综合试卷展开讲评，核心训练目标是提升学生在现代文阅读中分析人物描写、识别并赏析修辞手法等关键考点的答题能力，并强化“分点作答、条...

本周教授《紫藤萝瀑布》和《外国诗两首》，课堂氛围较好、学生参与较高，积极举手发表见解。在《紫藤萝瀑布》的赏析中，学生们能将花的盛放与生命的坚韧联...

本周重点进行了语文月考试卷的讲评与分析。这次考试清晰地暴露了学生当前学习中的几个关键问题。 最突出的问题是审题意识和语境应用能力严重不足，典型如...

这周复习了两个重点：一是文章标题的“多层含义”，二是怎么通过“正侧面描写”来塑造人物形象。 标题的多重含义，重点拿我们学过的《驿路梨花》当例子，...

本次名著周测暴露出学生阅读的问题：部分学生因未完整阅读文本，导致基础情节记忆出现明显错漏（如将保尔与丽达的误会不清楚）；另一部分学生虽通读全书，...