今天的阅读内容当中提到了班级活动遇到边缘人，我们该怎么办？
班级活动的主人是学生，班级活动要发挥每个学生的主动性，让每一个学生在自主活动中培养自我教育的能力。
但是，班级里总有少数学生有意或无意的游离于班级活动之外，自觉或不自觉地将自己当成班级活动的局外人。面对这样的局外人，身为教师的我们，到底该如何抉择和行动，才是对每个学生的成长负责？
教育的根本目的是“成人”，成全、成就每一个个体的人，班级及班级活动，都是为育人服务的。
班集体是个容错的地方，学生可以在班级活动中犯错，在错误中学习和成长。
班级活动与班集体建设、班级文化塑造等是密切相关的。班级活动就是微型的社会活动，对班级活动中边缘人或局外人的引导、包容，就是培养学生如何在未来社会中正确定位自己、积极实现自我价值。
班级活动遇上边缘人或局外人，教师不能在这个问题上充当局外人，无论是引导转变还是顺其自然，都应该与学生积极健康的发展为目标，认真研究、审慎行动，为学生的生命成长保驾护航。
可以说每个班级都要有这样的边缘人或者局外人，作为教师的我们，在尊重学生个性发展的同时，一定要学会引导、转变、包容，用自己的专业素养和实践智慧，帮助学生发展积极的个性，培养适应未来社会发展所需要的基本能力和必备品格。
